语料库辅助大学英语写作教学的研究.doc
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1、语料库辅助大学英语写作教学的研究 英语写作能够体现出学习者对语言的综合运用能力。对广大非英语专业的学生来说,写作是难以攻克的难题。目前大学英语写作教学存在着诸多问题,而语料库技术在某种程度上可以辅助教师提高教学效果。文章对如何将语料库应用到研究和教学中进行探讨。 英语作为国际通用语言,其使用范围随着全球一体化进程的加快而越来越广泛。对在校大学生来说,英语的重要性不仅体现在日常学习中,也体现在各种考试、求职以及未来工作的实际应用中。英语写作是学生必须掌握的语言基本技能,也是考查语言输出能力和运用能力的有效手段。近年来各种大规模的英语考试,例如全国高考、大学英语四、六级、托福、雅思等,写作都是重点
2、考核的环节,而且所占较大的分值比例。然而在长期的教学工作中我们不难发现,英语写作对学生来说一直是一个难以攻克的难关。步入大学学习的学生,之前经过了六至九年的英语学习,但是仍然有很多人在面对写作任务时,会有“恐惧”“茫然,没有思路”等负面情绪,也会在作文中出现很多不同类型的错误。对广大英语教师来说,提高学生的写作能力同样是个艰巨的任务。传统的“学生负责写、教师负责改和讲评”的写作教学模式存在语言输入不够、教学方式枯燥、教师缺乏对学生写作现状的掌握和分析等不足之处,而语料库因为内容丰富、针对性强、使用方便,在辅助英语写作教学方面是一个很好的选择。教师可以利用语料库存储的大量数据,在此基础上使用各种
3、检索管理软件对语言特征进行定量的描写和定性的分析,来开展各项具体的教学研究工作。本文针对大学英语写作教学中存在的问题进行讨论,并尝试利用语料库来研究和指导促进大学英语写作教学,目的是提高英语写作的教学效果,使大学英语教学朝着个性化、良性化方向发展。 一、目前英语写作教学中存在的问题 1.写作评价模式的局限性。在以往常见的“学生接受写作任务学生完成写作任务教师批改作文讲评”教学模式下,教师每布置一次写作任务,需要花大量的时间和精力为学生纠错,但范围往往只局限于语言形式方面,例如挑出一些词汇和语法错误。对于不通顺的句子或者不地道的表达,教师也会标注,但很少进行详细的说明。虽然批改作文工作量很大,但
4、是教师仍然无法客观、全面地指出学生在写作中存在的普遍错误和严重错误有哪些,这也直接导致了写作教学中的内容只能是泛泛而谈没有重点,对学生的辅导缺少针对性。 而学生对自己作文中出现的错误理解的并不深刻,缺少一个反思和总结的过程。如果说单词和语法方面的错误在今后的练习中可以避免,那么关于句型的变化、上下文的连贯、句子之间的逻辑关系以及如何正确地表达这些方面,学生还没有意识到,更不会有明显的提高。从学生的反馈中我们发现,这种以“挑错”为主要目的,没有互动性的一次性作文批改,往往会导致学生对写作失去信心和兴趣。 2.写作方面的输入不够。写作是一种书面形式的语言输出,根据语言习得理论,第二语言学习者为了实
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