语篇衔接与连贯在大学英语写作教学中的重要性.doc
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1、语篇衔接与连贯在大学英语写作教学中的重要性 在大学英语教学中,教师们必须注重文章的整体连贯性,不再拘泥于语句层次上的写作,应当把语篇衔接手段应用到作文当中,这样才能提高大学生的写作水平。 1 引言 写作是大学英语学习中重要的应用语言技能,它能够反映英语学习者运用语言的能力。大学英语课程教学要求(试行)有关学生能力的要求是“能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见的应用文, 用词恰当,语意连贯。”可见大学生在英语学习中必须要掌握一定的语篇知识,而不再只是停留在词汇和句子的层次上。只有语意连贯才能清楚地表现出作者所要表达的思想,实现语意连贯是写作中的关键问题。 2 语篇衔接与连贯 语篇在
2、写作中的地位是极为重要的。语篇通常是指一系列连续的话段或句子构成的语言整体,不拘泥于长短,有时一个句子也可以是一个完整的语篇(如No Smoking.)。成为语篇的关键在于是否是一个完整的语言整体。连贯的语篇可以通过衔接和连贯的方式来实现。语篇的衔接包括照应 (Reference)、替代 (Substitution)、省略 (Ellipsis)、连接 (Conjunction)和词汇衔接 (Lexical Cohesion)。 照应衔接关系是指用代词等语法关系表示语义关系,它是一些起信号作用的词汇,其语义必须从该词所指的对象中寻找答案;省略和替代之所以是一种衔接形式,是因为替代和省略的成分要在
3、上文中寻找,从而使篇章成为连贯的整体;连接又称逻辑联系语,在衔接手段中是比较复杂的一种,它标示着一种只能通过参照篇章其他部分才能完全理解篇章的关系,是通过连接词、一些副词或词组实现的;词汇衔接指通过词汇的选择在篇章中建立一个贯穿篇章的链条,从而建立篇章的连续性。词汇衔接是构成衔接的最高级方式,也是最难掌握的一种手段。 3 如何提高英语的写作水平 要提高学生的英语写作水平必须利用语篇知识来指导教学,使学生在写作中用语篇衔接的手段来实现文章的语义连贯。衔接中的照应、替代、省略、连接被称为语法手段。 3.1照应可分为人称照应、指示照应和比较照应。 人称照应是指通过人称代词来实现的,一般为第三人称代词
4、(如her, his, somebody, etc),许多学生作文中过多使用第一或和第二人称代词,语义混乱;指示照应是通过定冠词(the),指示代词(this, that, these, those) 和指示副词(here, there)来实现的;比较照应是通过形容词和副词的比较级或其他一些表示具有比较意义的词语(如same, different, equal, such, as, other, etc. )来实现的。如果在写作中滥用照应关系就会造成指代不清。 3.2如何使用替代。 替代指通过某一词替代前面出现过的名词、动词或小句来实现的衔接关系,常用的替代词有one, do, so, sam
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