语言焦虑对高中学生英语学习的影响.doc
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1、语言焦虑对高中学生英语学习的影响 引言 英语在国际语言应用中是不可忽视的重要部分。随着国际间的交流逐步扩大,在我国校园教育中均开设英语课程,尤其是高中学生英语的学习,直接影响到未来发展。然而,由于母语习惯的影响,在英语学习习惯和方法与中文语言存在不同,尤其是发音或表达方式,在学习过程中存在一定困难。使部分学生在英语学习时,产生语言焦虑、恐惧心理等现象,导致学生学习的积极性下降。 研究得知,英语学习方式与我国母语语言具有较大差异性。为避免和解决语言焦虑现象的产生,要从多个角度考虑学生对英语的接受方式,只有激发高中学生对英语学习的积极性,寻求正确的方式方法,针对个人差异,因材施教,才能发挥每一位学
2、生对英语学习的兴趣。在教学过程中,英语教师要熟知每一个学生学习的特点,多与学生交流,增强师生关系的融洽,让学生们更加主动积极地学习英语知识,提高综合学习能力。因此,本文针对高中生英语学习中语言焦虑现象进行研究。 1. 语言焦虑的影响评价 语言焦虑是生活中常出现的一种消极的情绪。近年来,越来越多的高中生在面对高考的压力下,由于对英语的学习不能熟练地掌握运用,在口语表达时引畏惧情绪而产生焦虑思想,具体表现为紧张、没有自信、不愿意和他人交流学习等。因此,在学习过程中,英语教师要熟悉学生个人思维,多与学生交流,帮助学生调整心态,克服自卑心理,为学生营造良好的学习环境。下面就对语言焦虑对高中学生英语学习
3、的影响进行分析 1.1影响与他人的沟通 语言交流是借助语言或书面为载体进行信息传递的沟通方式,无论生活还是学习方面都需要正确地与人交流。由于母语文化的影响,英语交流在日常生活中使用较少,对于高中生而言,主要在校园内按照教学计划完成的一门课程。然而,由于语言基础和心理因素,部分学生在语言交流中易出现紧张过度的情绪,害怕自己表达错误,或是自己的想法观点不被认同,因此,在表达时出现犹豫焦虑现象,导致师生、同学间的交流产生障碍,从而使学生之间的交流减少,影响英语学习成绩,达不到预期的效果,使教学计划受阻。 1.2影响学生的身心健康发展 语言焦虑是一种状态欠佳的心理状态。英语教师在教授学生学习的同时,不
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