课堂管理技能在英语教学中的运用探析.doc
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1、课堂管理技能在英语教学中的运用探析 课堂管理技能是教师实施课堂教学和组织课堂活动的保障。教师不当的课堂管理,可能会使本来最有效的课堂活动变得毫无意义。教师应学会科学地优化、组合学生群体(如对子活动、小组活动),最大限度地创造学生与学生之间、学生与教师之间良好的语言合作氛围。本文重点就是介绍这些运用。 中国分类号G633.41 一、前言 在英语课堂教学活动中,纪律起着保障作用,没有纪律,英语课堂活动就无法进行,因此课堂管理中最重要的是纪律管理。在课堂教学中普遍的存在着违反课堂规则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的课堂问题行为。 二、课堂上的人际关系的重要性 英语新课程标准对学生的语言技
2、能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了要求,以往陈旧的教学方法与手段已不能适应目前课堂教学的需要。这就要求教师在正常的课堂教学中除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等,这些资源的最佳运用形式就是将信息技术应用于英语课堂教学。课堂上的人际关系如何,直接影响到英语教学效果。 三、英语教学中学会与学生互相帮助 教师与学生都能愉快轻松的进行教学活动就离不开良好的课堂教学秩序。英语课堂教学也不例外。为避免学生捣乱,破坏课堂纪律,影响正常的英语教学,如果采取高压措
3、施,或者是当堂加斥诉,实在不是明智之举。英语教师就应对学生有充分的了解,在认真备好课之余,还要对学生将会做出的反映做出预测,而采取相应的措施。例如,在学期开始时与学生一起讨论共同制定合理的课堂规则,让学生知道上英语课时什么行为应该做,什么行为不应该做。让学生有一个行为的约束。而这些规则不一定要很生硬,所制定的规则应是使用,合理,简单,易实现的。教师也可以采用如果.就.的表达方式如果课堂练习完成的优秀,就可以免做家庭作业,如果上课积极发言,认真操练,不怕丢脸,就奖励印章一个。 制定了规则,就要始终如一,坚决、果断的执行。学生如果遵守课堂规则,教师要及时地给与肯定和奖励,如果违反规则,教师就要立即
4、指出其不良行为应伴随的自然后果。另外,教师也要一视同仁,公平的对待学生的问题行为。通过教师积极的态度和有效的措施,使学生在课堂中自然的养成良好英语课堂学习习惯,从而提高课堂的教学效率,提高教学质量。 四、英语教学中课堂调控技巧 要求中学生在上课的45分钟之内全程全神贯注,高度集中注意力是难以做到的事情。通常上英语课时,无论教师准备的如何充分,总是会出现这样或那样的问题。笔者有些小窍门,可供大家参考。 1、突然发问或暂停讲课 当教师发现学生在课堂上心不在焉,或与其他同学讲话又或是摆弄着其心爱的玩具,可以突然向他(她)提问,如让他(她)认读教师刚教过的新单词,或是朗教师刚教过的句子等等,这些问题最
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