谈如何培养初中生物理科学探究能力.doc
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1、谈如何培养初中生物理科学探究能力 科学探究是学生学习物理的主要途径,教师要重视发展学生科学探究的能力。物理教学中,可以通过激发兴趣、教给学生探究的方法、让学生经历制定计划、开展课外小实验,培养探究能力。 科学探究是学生学习物理的主要途径,可以将学生从被动接受知识向主动获取知识转化。科学探究有益于学生学会研究问题的方法,有益于发展学生个性,培养学生创新精神。因此,在物理教学中,教师要重视学生科学探究,让学生在经历科学探究过程中,培养探究能力,同时体验到探究的乐趣。那么,如何着手培养学生的探究能力呢?本人在教学实践中不断探索,从而得到以下几点体会 一、激发学生探究的兴趣 孔子曰“知之者不如好之者,
2、好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的动力源泉,学生只有对实验探究感兴趣,才能激发学生探究的热情,使他们迸发出想象的火花,才会大胆提问,积极地进行自主探究。利用生活事例 ,激发探究兴趣。对于学生,在日常生活中已经积累了许多经验,但是对背后的道理并不知晓,即处于“知其然,不知其所以然”的境地。如,学生在日常生活中经常看到斜插在水中的筷子向上折了,但不知是什么原因;学生都知道电灯、电视用到电,但不知电从哪里来。教学中,通过实验探究,让学生找到答案,满足了学生的好奇心,使学生感到学有所得、学有所用。这样容易激发学生的愉悦心情,提升学生探究学习的兴趣。巧设问题情景,用新颖的事例,牢牢抓住学生的好奇心,激
3、发学生的求知欲望。例如,在进行“影响摩擦力大小因素”教学时,可以设置这样一个情景“在光滑的水平面上放着一个50千克的大钢球,一只蚂蚁能将它推动吗?”学生看到这个问题后,积极参与讨论,思维的波浪此起彼伏,大大调动了学生的探究欲望。 二、教给学生科学探究的方法 教给学生科学的探究方法要比教给学生知识更重要,因为有了科学的探究方法,学生就能建立起正确的思维过程。首先,教师要指导学生全面了解科学探究的各个要素,并在经历实验探究中培养各种能力如从日常生活、自然现象中提出问题的能力;引导学生自己根据以前的经验和已有知识对问题的原因提出猜想和假设;引导学生交流讨论,提高自己的交流能力等。例如如在探究影响蒸发
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