谈怎么培养小学生的数学素质.doc
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1、谈怎么培养小学生的数学素质 培养学生的数学素质是素质教育的需要。在小学数学教学中培养学生的什么数学素质,怎样培养?本文从提高学生的思想道德素质,促进学生全面发展;培养学生的科学文化素质,提高学生的综合能力;进行心理素质教育,让学生与生理发展相适应。 小学生 数学素质 一、要重视发展智力,培养能力 数学能力是一个复杂的整体结构。从教材的角度说,小学阶段应着重培养学生具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,具有运用知识解决简单实际问题的能力。重视发展学生智能,教师主要应注意以下几个问题坚持启发式教学,善于在教学中创设问题情境,引导学生主动参与探索新知识的过程;重视
2、知识结构,教给学生系统的规律性的知识;坚持有意义的获取知识,使新知识能与学生原有认知结构中已有的表象、符号、概念或命题建立联系;强调方法,使学生明确解决问题的思路;坚持发展性,使教学目标既符合现有的发展水平,又高于学生原来的发展水平;加强训练,特别要重视基本计算训练、基本数量关系训练、数学思维训练、解题思路训练、数学语言训练等。 二、加强学生获取数学知识的思维过程的探究 实施素质教育,要使教与学的关系得到和谐、统一的发展,把教学的重心从“教”向“学”转移。在课堂教学中,教师为学生主动学习创造条件,重视学生获取知识的思维过程,引导学生参与思维过程,从而培养学生良好的思维品质。小学数学教学以发展学
3、生的思维能力为核心。我们注重三个方面的教法改进 一是加强直观教学和动手操作,引导学生从感性认识人手,在观察、操作中进行分析、比较、综合;在感知的基础上加以抽象、概括,训练学生由具体到抽象,从现象到本质的逻辑思维能力; 二是加强思维训练和数学语言训练,注重结合具体的教学内容,启发引导学生在知识获取过程中进行思的课堂气氛,激发学生乐学、爱学数学的内驱力,遵循学生的认知规律和心理特征,创设求知情境,诱发学生的学习兴趣。要重视探求数学课堂教学艺术、通过教学上的艺术性,形象性、鲜明性、趣味性,揭示数学教材本身魅力,调动学生学习的积极性和主动性,使学生生动、活泼地学习。 第三,教学过程中,教师注意面向全体
4、学生,建立良好的师生关系,生生关系,让不同层次的学生都能获得不同程度的成功。 第四,加强师生情感交流,教师要充分了解学生的情绪表现,迅速及时地用手势、眼神、语言等手段交流情感,激发学生的求知欲和学习热情。 三、再者要实现个性发展 尊重个性、尊重差异是素质教育的一个基本体现,在教学的过程中,我们应该尊重学生之间的差异,实现他们的个性发展。在目前的小学数学教学中,仍然大量存在着这样的现象以教师的讲为主,讲得又细又多,以教师和个别优秀学生的活动和思维,代替大多数学生的活动和思维,导致大多数学生习惯于被动地听,机械重复地练。素质教育正是针对这些弊端,强调教育要着力于学生主体性的发展,也就是要培养学生的
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