谈情感教育在初中英语教学中的应用.doc
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1、谈情感教育在初中英语教学中的应用 在推进素质教育的今天,情感教育越来越受到关注,初中英语应用情感教育,将情感教育贯穿到教学活动的每一环节,能够有效地提升教学效率与质量,对于提高学生的综合素质具有明显的现实意义。本文就情感教育在初中英语教学中的实施和运用进行讨论。 中国分类号G633.41 情感教育作为学生思想教育的重要环节,能够将学生思想品质培养与各科的教学活动相结合,还能将知识教学与学生的情感需求相结合,对于提升各种教学质量意义重大。在初中教学活动中,情感教育是整个教育活动的基础环节,将情感教育贯穿到教学活动中,不仅能够激发学生的学习激情,而且能提高英语学习的效果。教学活动中的情感教育应以知
2、识传授为基础,以一定的智力发展为必要条件,而不是生硬地搬进情感教育的内容。只有当教师出于积极的情感状态中时,才可能使教学过程表现出较高的创造性。这要求教师在教学中,凭借自己的情感色彩来感染和激励学生的学习热情,并且努力使这种美好的情感转换成教学中内在的动力,更好的运用到英语的教学中去。 1.营造轻松教学氛围 教师在备课时,不仅仅要把握教学内容中的重点、难点,考虑到学生可能出现的疑点,还要分析教材中作者和某些任务角色的思想感情,并且要运用自己的生活经验,努力体验其中的情感,进而真正把握教学内容中的情感因素,首先自己要被这种情感打动和感染。教师在上课时,应当充满激情,给予学生肯定、鼓励和赞扬,学生
3、在得到鼓励后,会激起对老师的更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心和决心。说明教师实施愉快的教学会影响到学生爱好的转变的。因此,动辄训斥学生,对学生过分批评是错误的举措,要能够从别人身上找到闪光点,才是教师智慧的表现。英语作为学生的第二语言,教师上课时要充分发挥英语的非语言优势,学习英语本身缺乏的就是一种交际环境,这便要求教师充分发挥自己的示范作用,课堂尽量多地使用英语,这样可以在课堂上形成英语氛围,有助于学生语感的培养。虽然是一些简单用语,但对于初学者来说仍有一些难度。教师需要用手势或者字体语言等对有声语言进行恰如其分地补充和修饰,使教师的表达很容易被学生接受。 2.优化课堂教学方法 教师在教学
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- 情感 教育 初中 英语教学 中的 应用
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