谈课改下的初中历史教学.doc
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1、谈课改下的初中历史教学 初中历史学科为了达到素质教育的基本要求,作为历史老师就要从课堂上下功夫,培养学生的学习兴趣和改进自己的教学方法,以及努力提高自身的综合素质。 一、培养学生学习兴趣 我国古代教育家孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师。”强烈的好奇心、浓厚的兴趣是学生们产生问题的重要前提。兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。要想让学生学好历史,提高历史学科成绩,兴趣是打开成功大门的一把钥匙。凡困难的功课就知识使人所憎恶;凡愉快的功课知识就使人所爱好。所以在教学中,我们老师除了进行历史知识灌输和思维方式能力培养之外,还应当努力培养学生学习历史的兴趣。同
2、时,我们老师可以通过采用多种教学手段激发学生的想象力,比如可以通过向学生展示历史图片、播放相关的影视资料(比如讲解西安事变就可以播放西安事变的影视资料,讲解开国大典就可以播放毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立的影像资料)、让学生对历史上的某一事件作一点评或者某一活动进行分组讨论等,长期这样坚持下去,学生自己去了解历史,思考探索历史,久而久之就会对历史产生强烈的好奇心和丰富的想象力,并将好奇心转化为持久的精神动力。所以我们老师在教学的时候首先要培养学生的学习兴趣。 二、转变教学观念 我国唐代著名文学家韩愈曾说过“师者,所以传道授业解惑也。”说的不错,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是
3、时代在发展社会在进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。二十一世纪对学生的要求是全面发展。教师也应与时俱进,进行全方位的角色转换。传统的教师教学就是一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的“填鸭式”的教学模式已很难适应当前的教学要求。这种要求“我”学而不是“我”要学的教学方式压抑着学生的个性,影响学生的思维。因此,我们不得不考虑从教学思维和教学方法等进行全方位的转变,让学生以前的“要我学”变为“我要学”。传统的历史教学就是老师讲,学生听,教师成主角,学生成配角。而新课改下的历史教学就要改变这一落后的教学观念。不要一味地讲解,要在课堂上多鼓励学生大胆地提出“问题”。在初中历史教学的过程中
4、,教师绝不能在知识层面上止步,而是应当大胆地改变传统的历史教学理念,鼓励学生们提出问题,树立问题意识的理念,并让课堂教学成为解决现实生活问题的思维实验室。在历史教学的过程中,要创设成一种和谐、自由、民主、宽松的教学氛围,为学生创设一个积极、主动的问题探讨课堂,让学生以问题的发现者、提出者、解决者的身份而存在,使师生之间能够达成一种和谐、互动的交流方式,学生要多问,只有多问,才能进步,只有多问,说明学生在进行深入地研究和探讨问题,不要以为学生问多了,老师就觉得烦,我们老师不管怎么说都要多鼓励学生多问,多帮助问题解决学生的疑难问题。 三、联系生活实际 新课程标准理念和新史学理论,都要求教师的历史教
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