谈谈《画法几何与建筑制图》教学改革.doc
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1、谈谈画法几何与建筑制图教学改革 针对大中专专业教育的培养目标和自身特点,从课程体系、教学模式和教学方法以及考核方式等方面,对画法几何与建筑制图课程进行改革,以强化学生的能力培养,构建具有基础性、工程化的教学模式。 工程制图是研究绘制和阅读工程图纸的一门专业基础课 , 所研究的工程图样是不同工程技术人员、不同工程单位、不同国家之间实现工程技术交流的重要技术语言,既是一门实践性较强也是一门较难的课程。传统教学主要采用实物模型、挂图等方式反复演示,一讲一练、课后再练的方式巩固,以传授知识、偏于解题技巧和方法为目的的知识教育为框架 , 从而使学生掌握图形与实物之间的投影关系 , 逐步提高投影分析和图形
2、表达的能力。这对于课时充足时是可行的也是有效的,但是随着社会经济的发展,知识和信息的不断丰富,学校开设的课程不断增多,学生需要学习的知识更加广泛,同时工程制图和其它的课程一样,课时大大削减,再加上模型、挂图的有限性与信息技术的瞬息万变形成了鲜明的对比,继续沿用原来的教学方法肯定会影响教学质量的进一步提高.只有在工程制图教学的内容、方法上进行改革,才能全面提高工程制图教学质量。 1 课程内容的改革 在该课程中应适当删减画法几何的内容而加强对学生投影能力的训练,加强绘图实践及专业图样的读绘训练,加强徒手作图的训练,培养徒手作图的能力,以便在传授知识的同时,加强素质教育和理论联系实际能力。 1.1
3、国家制图标准这部分内容的教学是贯彻工程制图技术的法规,重点是介绍工程图样的一般规定、尺寸标注、具体画法等,因此要保证一定的教学时间。作为行业的标准,应使学生较熟练地掌握该部分内容,为专业图绘制与阅读及计算机绘图奠定基础。该内容也可以考虑和专业制图结合一起讲授。 1.2 画法几何部分画法几何作为工程制图的基础 , 在培养学生空间的形象思维和逻辑思维能力方面有突出的作用 , 不能取消 , 应当将画法几何定位于为工程制图和计算机绘图服务 , 强调画法几何的基础性作用 , 熟悉图示法的原理,强调轴测图的立体构图作用,突出轴测图的图示方法,为各类施工图的绘制打好基础。 1.3 投影制图部分以正投影法为基
4、础的多面正投影,投影制图部分应以“体”为主线,以图形表达为教学重点。从基本体到组合体,由三维空间的体到二维平面的图(画图), 再由平面的图到空间的体(读图)的反复训练,主要解决“空间平面空间” (“体投影体”)的转换关系,培养学生的形象思维能力和空间分析能力。 1.4 专业图专业图的绘制和阅读是工程制图教学的最终目的,这部分内容是前面知识的实际应用。重点突出图示内容的表达、图示方法和图示特点,贯彻国家标准的应用。 2 教学方法的改革 教学方法要服务于教学内容、教学目的。我们在课堂上必须调动学生的积极性和主观能动性,使课堂成为学生主动发现、获取知识、提高能力的地方。从教师讲授为中心的单一模式,转
5、变为学生发现-探索知识为中心的多元化教学模式。 2.1 教学方式的多样化 针对不同的教学内容,可采用不同的教学方式。教学方式分为四个部分课堂讲授、课堂辅导、学生自学、学生讲授、学生选学。课堂教授部分是本课程基本要求的内容,教师是按照教学计划进行;课堂辅导是教师在课内进行辅导和答疑,及时解决学生学习中发现和遇到的问题。个别内容学生可根据教师的要求进行自学,适当的时候进行学生讲授,以提高学生的学习素质。学生选学主要是让学有余力的学生在教师的指导下根据自己的能力和兴趣,选学有关的内容。 2.2 启发互动式教学方法 在教学过程中教师根据教学大纲精心制定教案,通过细备精讲,改变直叙式的教学方式,以引导启
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