谈谈初中英语教学中的多媒体教学.doc
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1、谈谈初中英语教学中的多媒体教学 在信息技术高速发展的今天,英语教学中运用多媒体教学来促进英语学科教学,是每一位英语教师需要面对和研究的问题。对多媒体在英语教学中的作用、优点、意义进行了探析。 伴随着社会的发展,时代的进步,计算机逐渐走进生活,也走进了课堂。多媒体、计算机、网络的运用,使课堂教学形象逼真,激发了学生的兴趣,同时提供了更广阔的资源,丰富了教学内容,从而提高了教学质量。 一、多媒体在英语教学中的作用 无庸置疑,多媒体对英语教学的积极作用是巨大的,英语课堂由于引人了多媒体而进人了一个全新的发展空间。 1、极大的扩展了学生的知识容量,开阔了学生的视野 目前,许多学校特别是边远地区的英语教
2、学资源依然是传统的模式。多媒体的应用,改变了以前一块黑板、一支粉笔、一本书的单调教学模式。多媒体教学不仅增大了教学容量,而且加大了课堂信息量的输人,有利于拓展学生的知识面,开阔学生视野。利用多媒体课件辅助教学,可将以前需抄在黑板上的内容事先做入课件之中,课上只需轻轻一点,即刻显现于屏幕上,既节约了板书时间,又丰富了教学内容,可以把更多的时间放在指导、点拨学生上,开展密集快速的语言实践活动。 2、使学生在美的意境中提高英语素养,激发学生的学习兴趣 多媒体的声音、图片、动画、音乐、视频等来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,弥补了传统教学的枯燥无味的缺陷,给英语教学注人了新的活力
3、,使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。 二、多媒体在英语教学中的优点 1、能达到形象教学,优质教学 认知心理学对记忆率的研究发现学习同样的材料,单用听觉,3小时后能记忆获知的70%,3天后降为10%;单用视觉,3小时后记忆中留存72%,3天后降为20%左右;如果视觉和听觉同时使用,则3小时后保存85%,3天后留存65%。多媒体教学是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合,再加上网络资源的充分利用,它能将社会、文化
4、背景等人文因素形象化、具体化,克服文字符号过于抽象、单调的特点,向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,有效地调动学生各个感官参与学习活动,激发学生学习兴趣,增强情感体验,创设语言环境,提高他们的听说读写能力,把课文内容与实际情景、事物联系起来,以帮助学生形成正确的、深刻的概念。 2、信息量大,能达到高效教学 优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽”,而“快节奏”是指“在设计多媒体课件时,教学节奏明快,练习转换、环节交替紧凑”。使用多媒体教学有利于贮存大量信息,创设更多情境,发挥学生主体作用,营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学质量
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