谈谈初中英语有效的课前预习.doc
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1、谈谈初中英语有效的课前预习 在当今教育形势下,中学英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。新课程标准指出“在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。”新课程改革中也要求学生是学习的主人,一切教学活动都要为学生的发展服务。因此,我认为培养学生良好的自主学习的习惯是最为重要的。而在今天的外语教学中,要提高学生的自学能力,就必须要抓好“预习”这一环节。 一、培养学生课前预习
2、的习惯 首先,教师应明确要求学生认真完成教师布置的预习作业。然后,教师在课前了解其预习的情况;在课上针对其预习结果,给予指导;并让预习结果比较好的学生谈心得,谈体会,从而激发其他学生课前预习的积极性和主动性。经过一段时间以后,学生就会体会到预习的好处,并主动去预习课文,养成良好的预习习惯。 二、指导学生掌握课前预习的方法 在教学中,我根据英语课程标准的指导精神,结合初中英语学科特点和学生的实际情况,对学生进行了以下预习方法的指导,使学生的预习更有效。 1.单词预习。(1)要求学生看着音标,先划出单词对应音标里的元音音素,接着在单词音标里标明音节点,然后尝试着根据音节拼读单词。(2)听录音核对一
3、下,看看自己的发音是否正确,如有不对的地方马上纠正。(3)了解该单词的词性和词义。词性如名词、动词、形容词、副词、代词等。(4)找出这个单词的所有派生词,扩展词汇量,可适当地做一些造句练习。 对难理解或不会用的单词和词组,不必过分“纠缠”,可在课堂上认真听教师讲解。解决了单词这一关,学生学习英语就容易多了,而且学习的积极性也越来越高。 2.朗读预习。语音语调的预习可通过跟读课文录音来进行。学生第一遍可以静听录音,熟悉整体语音语调。第二遍分段听录音跟读模仿,并有意识地用铅笔在轻重读、连读、升降调等地方作标记。第三遍是不听磁带,自己读,大致了解课文的内容。时间允许的话还可合上书本听录音跟读。这样通
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