谈谈多媒体教学中常见的问题.doc
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1、谈谈多媒体教学中常见的问题 (新河县三街小学 河北 新河 055650) 多媒体辅助课堂教学,促进了教学方式的改变。多媒体的运用是帮助教师优化课堂教学过程的,是帮助学生理解教材,掌握知识点,是为教材服务的。它可以创设情境,激发学生情感的共鸣;突出重点,让学生更好地理解课文;拓展延伸,让学生跳出书本,丰富学生见闻。多媒体用的目的是辅助教学,为教学服务的,如果过分夸大多媒体技术在课堂教学中的应用,以辅代主,势必会导致人为物役,从而影响了教学效果。现将我在多媒体辅助教学中遇到或见到的一些实际问题归纳如下,谈谈自己的看法。 问题一为追求教育手段先进,过多的使用多媒体。 教师过分强调课件的美观,注重多媒
2、体表现形式,忽视教学内容。在课堂上,绚烂的动画和影像喧宾夺主,使一节课成了影片欣赏,让学生眼花缭乱,学生成了观光客,在一定程度上影响了学生的自主思维,堵塞了学生的想象空间。同时教师频繁更换画面,也使学生来不及有效地获取和掌握知识,难以真正达到巩固所学知识的目的。比如有一课火烧云的课件教学,教师收集了许多有关火烧云的图片,可谓精彩,一节课下来,学生走马观花似得看“电影”,除了对各种火烧云认识外,对书上文字的描写可以说是一片空白。多媒体丰富多彩的视听效果,可以增强教学直观性和生动性,但在课堂设计和使用时,一些教师在追求丰富多彩的视听和动画效果时,容易忽略心理学中的有意注意和无意注意规律。在课件中过
3、度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画等,比如出现每一张幻灯片时都设置“伸缩、飞入、百叶窗”等动画效果,每出现文本就用“风铃、鼓掌、爆炸”等声音效果,这样使学生把更多的注意力放在精彩的画面或悦耳的音乐上,学生在听讲学习时应接不暇,冲淡了学生对学习重点难点的关注,影响到教学的实际效果。 问题二课件制作质量低下,脱离教学实际。 课程资源的运用,一定要注意目的明确,取舍的标准是是否有利于教学目标的达成。在一些教师的课堂教学中,出现了教师盲目追求使用多媒体,未能把精力放在关注语文文本的钻研上,教师对课文的理解把握不够深入,匆忙制作课件,这样的后果常常是制作出来的课件与教学内容不相适应,无助于课堂
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