谈谈如何提高政治课堂教学实效.doc
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1、谈谈如何提高政治课堂教学实效 政治课传统教育模式常用“一言堂”和“满堂灌”的教学方法,课堂死气沉沉,索然寡味,这种灌输式的教学模式难以引起学生的学习兴趣,更起不到政治学科教育所要求达到的教学效果。所以,政治课教学模式的改革迫在眉睫。实践发现,在政治教学中,若能善于激发学生的兴趣、密切联系现实生活、充分利用现代多媒体技术,优化整合课程资源,加强师生之间的互动与沟通,可以取得较好的教学效果。 应试教育的背景下,教学方式陈旧,教学效率低下。随着素质教育理念的提出,对于学校教学方式的改革和教学效果的提升等诸多方面被赋予了新的要求。尤其是政治学科,更急需一改枯燥泛味、脱离生活的传统教学模式,探索切实可行
2、的新的教学方法,进而提升教学质量。本文对政治学科教学的特点加以分析,并对如何提高政治课堂教学实效进行了探讨。 1巧设导入激发学习兴趣 托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”只有努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与课堂教学的主动性与积极性,才有可能实现教学效率最大化。因此,在政治课堂教学过程中,可以在导入主题的过程中灵活地运用一些成语、寓言典故、鲜活的时政材料等,以增强学生的注意力,燃点其学习热情;或者巧设导入方式,通过模拟情景、自编小品、巧妙设疑等多种多样的方式来激发学生的求知欲。如导入“感悟青春”时,我选择了播放健美操的音乐,让学生在乐曲声中感受青春的活力与激情
3、,此情景起到了很好的烘托作用;再如在导入“人生价值观”时,我设置了这样一些疑问我们活着有何价值?是不是谁有钱谁官大就谁更有价值呢?怎么样的价值观才是正确的,我们应当如何判断与选择呢?我们如何去实现这正确的“判断与选择”呢?通过这种逐层推进的巧妙设疑,带动着学生的思维,激发了学生的求知欲,提高了课堂教学实效。 2.充分利用多媒体技术 多媒体技术在学校教学的应用越来越广泛,对教学质量的提升已显现。多媒体可以让学生从多角度接收信息,大大增强了课堂教学的趣味性与实效性。如在讲“知荣辱,有道德”时,我选择性引入了“雷锋式院长徐克成”、“女军医张红娟”、“金牌维修工路忠郊”、“当代中国二十四孝”等一些影像
4、与动画材料,把社会公德、职业道德、家庭美德及人个品德的具体要求与学生的日常生活结合起来,让学生在生活情境中自己去感悟与践行道德,提高自身思想道德修养;再如讲“农业是国民经济的基础”时,我直接在课件中播放“沙尘暴天气对人民的生活和生产的影响”与“我国当前土地沙漠化状况”的录像资料,无须多言,学生很快认识到了“以前我国毁林造田给环境带来的严重危害以及环保工作的必要性和急迫性”。 3紧密联系实际生活 坚持理论联系实际的教学原则是素质教育和新课程改革的基本要求,是全面提高教学质量与提升学生综合素质的必然要求,也是政治学科教学的生命线。教师应积极引导学生关注当前社会生活实际,精选案例,以案说法,把抽象的
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