谈谈高中数学解题教学的要求及策略.doc
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1、谈谈高中数学解题教学的要求及策略 高中数学教学的首要任务就是加强解题训练,“解题”是一种最基本的活动形式,无论是数学概念的形成,数学命题的掌握,数学方法和技能的获得,还是学生能力的培养与发展,都要通过解题活动来完成。同时,“解题”也是评价学生认知水平的重要手段。那么,如何进行高中生数学的解题教学呢? 数学 解题 能力 一、高中数学解题教学的要求 高中教育首先是人生发展的一个重要阶段,是学生生活的一部分,而不是服务于某一个既定目标的工具.高中阶段的任务应超越“单一任务”和“双重任务”这种教育工具化的倾向,实现从精英教育到大众教育的转变.定位于奠定高中生进一步学习的基础学力,养成其人生规划能力,培
2、养公民基本素养并形成健全人格上. 数学课程标准指出“数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界.” 数学课程标准在界定高中数学课程性质时指出“高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人文社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用.” 数学课程标准关于高中数学课程性质中专门对数学的应用提出要求“高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解
3、决简单实际问题的能力.” 数学课程标准在“建立合理、科学的评价体系”中提出,要“关注对学生数学地提出、分析、解决问题等过程的评价,以及在过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神”。 高中数学解题教学应突出三个方面一是使学生准确、灵活地掌握数学知识,扩大知识的联系;二是使学生形成分析和求解数学问题的思路和方法;三是发展学生的思维能力.数学解题教学的根本任务是发展学生的思维潜能,促进学生整体素质的提高,通过素质的全面提高反过来带动学业成绩的提高。 二、高中数学解题教学的策略 1、理顺解题思路,严格规范解题过程 怎样把数学问题解答过程严谨地叙述出来?这对学生来说不是件容易的事,这
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