谈边远农村初中班主任特色管理办法研究.doc
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1、谈边远农村初中班主任特色管理办法研究 班级管理是一项意义重大的工作,班主任是班级工作的领航者,肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。而班主任工作的核心又是德育工作,加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”,严格来说,班主任更是学生灵魂的塑造者,在学生成长阶段起着举足轻重的作用,从某种意义上可以这样说有什么样的班主任,就有什么样的学生。英国哲学家培根也说过“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。” 初中班主任 班级 管理 班主任工作作用之重大,任务之艰巨,职责之光荣,渐渐的让我有了深刻体会。班主任作为班级的组织者,领导者,引导者和实施者,是整个班集体的灵魂。作为班主任,既要管理好班
2、集体,充分调动全班学生的积极性,又要联合科任老师,协调好科任老师之间,老师与学生之间的关系。而对于农村初中学校,很多农村剩余劳动力外出务工,相当多的留守学生,所以作为农村初中班主任,更要加强与家庭甚至社会紧密联系。特别是在新时代,班主任工作更要渗透人性化管理的新模式。现就如何做好农村初中班主任工作谈几点体会。 一、创新班级管理理念 随着改革开放的不断深入,各种文化的交流不断增加,社会信息环境也出现了新的变化,除了教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野,也使学生的思想复杂化。农村初中的孩子因为缺少与家长的交流与沟通,处于感情真空,而
3、社会监督力量的锐减,使不少孩子离校后的监督几成空白,各种不规范范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间,他们早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课,到处闲逛,出入游戏厅、网吧,乃至和社会上的问题少年混在一起,染上不良恶习。再加上农村孩子的家长大部分素质较低,不能给孩子们正确引导,家长对孩子们的学习不抱希望在20世纪80年代只要考上中专、大专,就会有一份稳定的工作;而如今大学毕业不分配工作,令家长很失望,供孩子上高中、大学的愿望不强烈。农村家长对孩子往往采取放任自流的态度,认为读书和不读书一个样,只要孩子接受了九年义务教育就算完成了为人父母的使命。因此用以前的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会
4、背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想认识发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。 二、以人为本,人文关怀 现阶段的农村初中生大部分是农村独生子女,家长过分溺爱孩子,对孩子要求偏低,长辈们的“万千宠爱于一人”,大事小事长辈们包办,孩子的要求几乎是“有求必应”,任何事情都为他们“安排”得十分周到,不注重孩子自立、自理能力的培养。这些孩子在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏,有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心,不能接受老
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