谈运用哲学思维解决语文阅读问题的探索.doc
《谈运用哲学思维解决语文阅读问题的探索.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谈运用哲学思维解决语文阅读问题的探索.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、谈运用哲学思维解决语文阅读问题的探索 运用马克思主义哲学的唯物辨证的方法和三维立体什么、为什么、怎么样的思维方式解决阅读问题,以科学思维去提出问题、分析问题、解决问题。 哲学,是世界观也是方法论,是存在之上意识形态的范畴。与生活有机存在。马克思主义哲学是唯物辨证的统一,可以科学的、正确的指引我们格物致知,辨证思维。新时期教学改革倡导者吕叔湘先生曾指出老师培训学生,主要是教会他动脑筋,这是根本。在指导学生学习的过程中运用哲学思维中解决问题的思维三步走什么、为什么、怎么样,及唯物辨证的分析方法阅读文章,学生便于掌握,运用灵活,激发学习语文的兴趣,培养良好的思维习惯。具体操作如下。 一、什么的思考
2、(一)不同文体中什么的疑问 无论是记叙文、说明文、还是议论文,都是以交代特定内容为主的。记叙文有写人为主的、有叙事为主的、有写景为主的、有状物为主的。说明文有介绍事物的也有说明事理的。议论文的议题和主要观点等,都需要首先明白文章是交代了什么,这是个基础问题。 1、记叙文阅读时,解决文章交代什么这个问题的方法是阅读时抓住文章的六要素,即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。有文章的六要素交代的并不全面,是因为有些要素对事件的交代和主题的突出没有影响。但这并不影响该方法的使用。初学者可在草稿纸上分列出六要素后逐一填写。然后删繁就简全面、准确地概括内容。小说阅读大同小异,只不过是分为开端、发展、
3、高潮、结局四个部分来总结概括。抒情散文、说理散文紧抓为抒情、说理而选取的有形内容。 2、说明文必须明确文章说明的是什么,是重点介绍事物的形态、功用、成因的呢,还是通过事物重点说明事理的。 3、议论文阅读首先需要明确文章的论题和中心论点是什么。 (二)、辨证分析法在不同文体中的运用 主要运用于记叙文人物形象的分析概括、说明文内容的主次及全面准确的说明、议论文中论点的论证分析及内容的拓展等方面。 1、记叙文人物形象的分析概括 现实中的人物既有优点也有缺点。记叙文中的人物形象概括是阅读的重点也是难点,但容易概括片面走样。原因是没有运用辨证的观点去分析。所以对于文章中人物形象的概括必须具体情况具体对待
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 运用 哲学 思维 解决 语文 阅读 问题 探索
链接地址:https://www.31doc.com/p-1859054.html