趣味教学法在小学信息技术课堂中的运用.doc
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1、趣味教学法在小学信息技术课堂中的运用 信息技术课堂是小学校园中的一个比较特殊的科目,这种科目是需要学生通过上机的方式来实现学习的,而对于小学生来说,他们对于电脑有着天生的爱好,教师如何借助学生对计算机的爱好这一优势,将信息技术课上好,成为当下要研究的一个重要任务。 一、提趣味信息,勾起学习兴趣 要想让学生对本节课的学习感兴趣,教师如果仅仅想凭借学生对计算机整体的兴趣去上课是没有用的,特别是到了每学期的中间段的时候,学生对电脑的兴趣已经渐渐地消失,这时如果教师在课堂上仍是简单的带领学生进行学习的话,对于学生来说是没有任何作用的。为此,教师在上课时,首先要先想办法勾起学生对本节课学习的兴趣。 勾起
2、兴趣其实很简单,教师可以通过为学生讲述一些与本节课相关内容的趣味信息,比如在讲授课文“申请电子邮箱”一单元时,教师可以给学生讲一个趣味故事,从而勾起学生的兴趣“大家现在申请邮箱都已经是非常常见的一件事情了,下面我讲一个我小时候的趣味故事,我小时候中考的时候是在21世纪初,当时网络技术在中国传播还不是太好,记得我第一次进网吧时,上网还以为自己要申请账号才能上,然后我就询问同学如何申请账号,而打开电脑后,发现浏览网页竟然是免费的,然后我就自己琢磨着怎么上网,怎么申请QQ号和邮箱”这样一段童年趣事,让学生听得津津有味,讲完故事后,教师总结了一句“如今时代不一样了,大家这么小就要接触我16岁时的事情了
3、,今天我们开始学习上网的第一步,注册邮箱账号。” 教师的一段简单的讲话,成功地勾起学生对学习的兴趣,接下来教师只要进行讲课即可。 二、引趣味活动,维持学习兴趣 学生对学习的兴趣不是持久的,特别对于小学生来说,也许前一分钟还感到十分有趣,后一分钟就不再喜欢了,为此教师在上课时一定要随时注意学生的表现,并结合教学内容多开始一些趣味活动,使学生维持对学习的兴趣。 比如,在讲授完幻灯片插入图片这一单元后,教师发现大家认为学习内容过于简单而失去了学习兴趣,这时教师就要及时调整教学内容,由单一的讲授转变为自己学习,并给大家布置了一个任务“利用之前学过的知识制作一封邮件,将自己想说的、想表达的内容通过邮件的
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- 关 键 词:
- 趣味 教学法 小学 信息技术 课堂 中的 运用
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