趣味法在教学中的应用.doc
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1、趣味法在教学中的应用 趣味教学法的应用需要教师以教学内容为依据,对多种多样的教学游戏或者活动进行安排,以对课堂教学内容进行优化。本文对趣味教学法在小学英语教学中的重要性进行分析,并对相应的应用方法进行探讨。 在小学英语教学过程中,趣味教学法的应用可以让学生快速地进入学习状态,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,让学生在学习中感受快乐,显著提升教学效果,所以有效掌握趣味教学法有着十分重要的作用。 一、重要性 趣味教学就是在学生认知、心理发展规律的基础上,以提升?W生学习兴趣为目的,利用富含趣味性的教学手段让学习变得更加灵活、生动。在紧密联系教学内容的基础上,利用各种满足学生学习需求的教学方法
2、对学生的英语学习兴趣进行培养,显著提升学生的英语学习能力。小学阶段学生的认知、思维能力还不成熟,十分容易出现注意力不集中的情况,并且由于学生刚刚接触英语,学习热情不高。所以教师在开展课堂教学过程中,趣味教学法的应用十分有必要,可以增强教学的趣味性,充分调动学生的学习积极性,消除学生对英语知识学习的恐惧心理,使其可以自主积极地参与教学活动。通过趣味教学法的应用,学生对英语知识的学习热情得到显著提升,学生在课堂教学中可以集中注意力,树立良好的自信心,同时还可以有效增强课堂教学的教学质量,有效完成教学任务。 二、应用方法 1.情景导入 在小学英语教学中情景导入方法的应用,就是通过对和学生实际生活相近
3、场景的构建,吸引学生在熟悉的氛围中进行体验与学习。这样十分有利于学生在生活中对所掌握的知识进行实际应用,有利于对学生英语思维的培养。因此,教师在开展课堂教学过程中,需要对相应的教学场景进行积极创建,让教学内容变得更加生动,引导学生了解知识语言所具备的连贯性。例如对“IamThis is”句型进行教学时,教师可以对相应场景进行创建,问道“我今天为大家带来了一位新朋友,想不想知道他的名字是什么,要不要和他交朋友?”以对两个句型进行有效引出。为了让学生对句型确切掌握,还可以带领学生进行角色扮演,从而让学生将所掌握的知识进行实际应用。 2.歌曲导入 在小学英语教学过程中,歌曲的应用可以让学生的精神更加
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- 趣味 教学 中的 应用
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