转岗教师师幼互动问题研究.doc
《转岗教师师幼互动问题研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《转岗教师师幼互动问题研究.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、转岗教师师幼互动问题研究 高质量的幼儿教师队伍是优质学前教育资源的核心,是确保学前教育事业健康发展的根本保障。本文立足于转岗教师在集体教学背景下的师幼互动为出发点,以四川省转岗教师为例,通过观察研究从而得出其互动中存在的问题。 “任何设计完美的教育理念、教育目标、教育方案、教育计划总要借助于人际之间的互动特别是教师与幼儿间的行为往来才能实现其价值。”有关研究表明,幼儿最终学习了多少、学到了多少主要依赖于与他们互动的成人。因此,以转岗教师在师幼互动中出现的问题为研究对象,以集体教学活动为研究的情景,努力探索其互动过程中存在的问题,这在理论和实践上都具有重要意义。 一、研究设计 1.关于抽样。本研
2、究选取了四川省A、B、C、D四市农村地区的幼儿园,每个地区各一所幼儿园,并且每个幼儿园各四名转岗教师。本研究一共有16名幼儿园转岗教师和442名幼儿作为师幼互动行为观察的被试调查。基本情况如下 表 2-1 幼儿年龄及各个班级人数情况表 班级 地区 小班(34岁) 中班(45岁) 大班(56岁) A市 25 25 44 B市 54 50 34 C市 34 37 50 D市 23 34 32 合计 136 146 160 表 2-2 教师年龄与受教育程度分布情况表 年龄 被试的人数 受教育程度 被试人数 20岁以下 1 高中 无 2030岁 8 专科 14 3040岁 7 本科 2 合计 16 合
3、计 16 二、调查结果呈现与分析 (一)幼儿园集体教学活动中师幼互动主体 本研究一共观察到472个师幼互动行为事件,得到了表2-3和表 2-4中所列的两种类型的师幼互动行为总体分布及其因参与主体的不同而分为三种,即教师与全班幼儿间的互动,教师与小组幼儿间的互动,教师与个体幼儿间的互动。 表 2-3师幼互动行为总体分布情况 教师发起的 幼儿发起的 次数 441 31 百分比 0.93 0.07 表 2-师幼互动行为发起者及不同的参与者的分布情况 参与者 发起者 集体 百分比 个人 百分比 小组 百分比 教师 311 0.71 126 0.28 4 0.01 幼儿 20 0.65 11 0.35
4、0 0 从表 2-3中可以看出,从总体上可以看出教师发起的行为互动的次数明显的多于幼儿发起的互动行为的次数。在472个师幼互动行为事件中,由教师发起的互动行为事件数量为441个,占总数的93%,而由幼儿发起的行为互动行为事件数量共有31个,占总数的7%。虽然教师和幼儿同样作为师幼互动行为的主体,但教师发起互动的行为次数远远多于幼儿发起互动行为的次数。而在表 2-4中同样可以发现,在教师作为发起者的情况下,教师与集体、个人、小组之间的互动次数也有着明显差异。其中教师与幼儿集体之间的互动次数最多,达到了71%,然后是个人、小组。而在幼儿作为发起者的情况下,幼儿集体、幼儿个人、小组与教师之间的差异也
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 转岗 教师 互动 问题 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1859446.html