运用思维导图促进会计复习课教学有效性的探究.doc
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1、运用思维导图促进会计复习课教学有效性的探究 中职会计复习课教学中,经常出现学生学习效率不高的现象。本文针对存在的问题,探究了利用思维导图进行会计复习课教学的积极意义,并结合案例陈述了利用思维导图进行会计复习课教学的具体应用,还对利用思维导图进行会计复习课教学的思考。 在中职会计复习课教学中,经常发现学生对教师的依赖性越来越强,自主学习的能力却越来越差,离开了老师就不知该怎样复习的现象。表现为考试之前学生不会复习,盲目的看笔记,看做过的题。考试时很多练过、讲过的原题却做不出来,尤其最明显的就是在会计综合业务的处理中,一旦拿到的业务表述过多或语言描绘和平时不同,就举手投降,头脑就一片空白,毫无思考
2、能力。这些普遍存在且存在已久的问题不仅困惑着许多的老师,也深深地影响了学生学习的有效性,深入追究我们发现,造成这些问题的原因很多,比如课堂内学生缺乏自行思考问题和解决问题的环节,教师急于灌输知识,而忽略了学生的接受能力等,特别是课前课后缺乏自行预习和整理知识、归纳总结知识的环节,长此以往学生对知识的综合运用能力很弱,连思维能力也会变弱。如何实现针对包含知识点内容较多、重难点凸显的会计复习课的学习有效性,这就要求中职财会教师在会计复习课中要善于运用思维导图,由于思维导图符合大脑的思维特点,为形象化学习提供了很好的方法,使学习者处于一个完整的学习环境中,使各个知识点建立一定的联系,从而激发出灵感,
3、衍生出更多的思考,从而学生能通过思维导图归纳总结知识,建构知识模型,实现有效性学习。 一、思维导图内涵诠释 二、利用思维导图进行会计复习课教学的优势 1、利用思维导图进行复习,有助于学生积极思考,提高学生理解能力和记忆能力 在运用思维导图时,学生在学习汇总就要积极思考这一节课的知识要点是什么,这就会使学生们认真倾听,注意力得到有效的集中。此外学生在制作思维导图时,会使用到色彩、会选择形状,会有效的运用到了右脑。因此套用巴赞的话“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。而思维导图充分利用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,开启人类大脑的无限潜能。例如在
4、应交税费中的增值税的课堂中,其内容很重要,但理论性强,知识点繁多,怎样帮助学生迅速理清该节内容呢?就是要求学生绘制该知识点的思维导图,学生绘制增值税知识的思维导图过程,就是一种知识的整理与思维的跳跃。 2、利用思维导图进行复习,有助于构建知识体系,突出学生的学习主体性地位 瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为“儿童是在与周围环境的相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,学习是在自身的知识经验基础上,在与他人的活动中,利用必要的学习材料,建构自己的意义和理解的过程。”按照有意义学习理论,学习首先是一种学习者主动的活动,学习者具有学习的主动性和积极性,没有学习者主动性和积极性的学习不
5、是真正的学习。其次,学习也是学习者的一项自我建构的活动,学习不是被动接受,也不是纯粹主观的臆造,而是在学习者已有知识经验的基础上对外界信息进行“同化”与“顺应”的过程,最终生成自身的经验知识。 学生利用思维导图进行复习可以自己根据所学知识绘制一个思维导图。思维导图能够清晰展现概念间的关联,帮助学生理清知识脉络,构建自己的知识体系。带着这样思路清晰的大脑去考试,即使遇到没见过的题,学生也能大概了解应该运用的知识点,这样解起题来更加轻松。长此以往,离开了老师这个拐杖的学生也能自己昂首挺胸的走路了,这样可以增强他们自主学习的信心和积极性。 3、利用思维导图进行复习,有助于促进教师角色转变,建立和谐平
6、等的师生关系 当前,课堂教学普遍枯燥无味,教师多注重知识的传授,学生普遍认为目前的课堂教学气氛沉闷,学习压力较大,缺乏兴趣,根本无法体验到学习的满足与快乐。而新理念下的教学活动中,学生是学习的主体,教师应该是学生学习的引导者、促进者、合作者、帮助者,教师的作用主要是对学生进行积极正面的引导,并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。应用思维导图教学有利于促进教师角色的转变,师生在教学中可以比较自由地交流和沟通,建立在教师引导下和参与下,让学生通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式进行知识的建构。从构建思维导图的方法指导到学生动手绘制思维导图,再到对思维导图的完善,无不是在教
7、师的参与下完成。 4、利用思维导图进行复习,有助于抓住知识关键,提高学习效率 思维导图的运用其实就是对知识点关键字的使用,而知识点与知识点之间的勾稽关系通过连接线连接,会引导学生进行积极主动思考,并且能整合知识,发展创造性思维和创新能力。换句话说思维导图的绘制过程就是发散思维的具体化、形象化。思维导图的运用不仅可以运用在一节课中、一个章节,也可以用在对整本教材知识体系的建构上。 5、利用思维导图进行复习,有助于教学相长,实现师生共同成长 在平时我们可以将思维导图应用于生活的方方面面,来实现自己的各种创新,利用思维导图可以更快更好的自学自己感兴趣的知识,丰富自己,充实自己,从教书型教师向专家型教
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