追寻高职教育教学改革的“个性”.doc
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1、追寻高职教育教学改革的“个性” 在高职教育教学改革中,模式化的弊病愈发凸显。高职院校应明确自身改革的方向,结合实际来开展行之有效的改革,在模式化的教育教学改革中,对“个性”的追寻应是无止境的。一、教育教学改革道路上的艰难探索在改革的浪潮中,大部分人为迎合潮流选择了当时流行的改革模式。在新思想、新模式的指引下,一些院校似乎做出一些成绩,但随着时间的推移,改革中模式化、统一化的弊病愈发凸显。如果能抛开荣誉去反思,会发现有这么一些问题面对新事物我们是否应该照单全收?我们是否跟上了现在高职教育改革的步伐?我们是否在现行的教育教学改革中迷失了方向?在我们自己的教育教学改革中是否应该保有个性?我们是在走自
2、己的路还是走别人的路?我们是否到达了我们真正想去的地方?当我们在改革途中才发现,原来的目标渐行渐远时,我们是否可以重头来过?这已成为我们应该思考并改变之处。二、教育教学改革的现实选择面对改革中的种种困境,我们应该用发展的眼光来重新审视教育教学改革的现状。在改革过程中,我们不可避免地会走弯路,但却不能因为要走弯路而去放弃尝试,如何根据其实际来进行调整才是应该思考的。这也许是我们当前教育教学改革中的关键点,如何明确改革的方向,结合本专业、本课程的实际来开展行之有效的改革,而不仅仅是新瓶装旧酒。在课程改革中,改革最多的是课程的形式,花费很大精力给传统的课程穿上了一件华丽的外套。打造意见华丽的外衣远比
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