释放天性:游戏教学 在小学信息技术课堂的应用.doc
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1、释放天性游戏教学 在小学信息技术课堂的应用 玩耍是儿童的天性,儿童在玩耍中蕴含着好奇的心态、发现的眼光、探索的兴趣和创造的情怀。信息技术是小学生最喜欢上的课程之一,而最吸引学生的莫过于其中的游戏。游戏教学法是教师融合了特定教学内容于游戏活动中进行教学,使学生从游戏中掌握生活的基本技能,使自身潜力得到尽量的开发。笔者在一线教学实践的基础上针对小学信息技术教学的现状,提出了在小学信息技术教学中应用游戏教学法的一些方法。 爱玩是每个孩子的天性,小学生更是如此。他们对抽象、枯燥、静态的学习内容不感兴趣,而喜欢形象、变化、动态的知识。将“游戏”和“教学”巧妙融合,通过用游戏的形式实现教学目标,孩子们能在
2、轻松快乐的情境下主动获得知识、习得技能。在传统的信息技术课堂教学中主要存在两个明显的问题一是教学刻板;二是学生学习态度消极。在新课程改革不断深入的背景下,教师应该积极借鉴国内外先进的教学经验,并结合学生的实际情况,恰当地选择适合学生的教学模式,以培养学生对信息技术知识的学习兴趣为目的展开教学。教育哲学导论中写道“以人的培养为己任的教育就应该充分展现其游戏性,使教师和同学们的整个身心经常处于一种游戏状态。”而游戏教学法在这一过程中的重要性不容忽视。 游戏教学顺应儿童天性 爱玩是儿童的天性,会玩的儿童才是健康的儿童。小学生的思维方式认知水平有限,教师可以选择难度不大的游戏并把游戏进行难度分层,有梯
3、度地不断调动每一位学生的学习兴趣,使原本枯燥的学习变得轻松愉快,顺着孩子的天性,学习内容都会变得有趣。例如驾驭键盘这课,在探究“指法”的相关内容时,如果一味地讲授就比较枯燥。为了提高学生们的积极性,教师在教学中可以采用游戏学法,老师和学生一起玩“我说你打”老师报键盘上的字母,学生闭眼在文本文档中输入相应字母,看看自己打正确了多少个字母,老师可以调节语速来设置游戏的难易程度;还可以利用金山打字通中的青蛙过河、吃苹果、打地鼠等的游戏来练习指法。此外,在计算机的打字游戏中还设置了一些障碍和关卡,这样也会促使学生主动地去理解键盘上的一些键的功能和使用,学生在玩游戏中渐渐熟悉了键盘的操作。 游戏教学激发
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