重视初中物理试卷评析促进学生成才的研究.doc
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1、重视初中物理试卷评析促进学生成才的研究 考试是物理教学的基本环节,试卷评析是完整考试的内容之一。根据教学信息反馈原理,及时有效地做好物理试卷的评析工作,有利于发挥考试对教学的促进作用,有利于形成完整的知识结构,有利于提高教学质量。因此,我们必须做好物理考试及试卷评析工作,把平时的物理考试及试卷评析工作当作物理教学的重要环节和有力手段,认真落实,常抓不懈,不走过场,不敷衍了事,切实做到物理教学和试卷评析齐抓共管,相互配合。这样,教师的教学水平和学生的学习成绩会得到不断提升。下面,笔者就如何做好物理考试及试卷评析工作谈几点做法,以促进学生成才。 一、了解实际,分析原因 首先,教师分析试卷内容是否符
2、合教学大纲规定的教学目标和基本要求,试卷内容是否具有代表性,是否兼顾知识和能力两个方面,这是衡量考试是否有效的重要标志。同时,教师要及时批阅试卷,尽快获得反馈信息,要了解不同类型学生对所学知识在识记、理解、领会、应用、综合、评价(特别是理解和应用方面)的情况;找出学生中带有普遍性、典型性、规律性的错误类型,特别要了解考试成绩异常学生的原因。其次,从教师、学生等多方面进行分析,从总体上分析考试的有效度。做到有的放矢地设计评价方案。 二、对症下药,精心设计评价方案 评析方案的质量如何是试卷评析工作是否有效的重要依据。为此,教师要精心设计评价方案的内容、形式及编排顺序。 (1)内容的选择。试卷评析要
3、以巩固性为原则。对评析内容要有所选择、有所侧重。选择的内容对于学生的错误类型应具代表性。一般先罗列学生的错误类型、再针对错误原因,经过有效组合和编制成为可评析的内容。编成的错误答案应具有迷惑性,似是而非。如在浮力的计算中,编拟了这样一个选择题“一艘轮船从河水驶向海水,浮力将( )。A.变大。B.变小。C.不变。D.无法判断。”大多数学生想当然的选择了A,理由是海水的密度大于河水的密度,则根据阿基米德原理公式判断,液体的密度越大,浮力越大。其实学生忽略了一点,轮船从河水驶向海水液体的密度是变大了,但同时轮船浸在水中的体积却变小了,浮力是不变的,总是等于轮船的重力的。这些物理问题学生最易答错,容易
4、疏忽,所以在试卷评析的时候应专门罗列出来,有所侧重地给学生讲解、纠正,从而让学生加深印象,避免以后在这类问题上摔跟头。 (2)形式的选择。形式的选择要有利于揭示学生错误的形成过程,使错误得到纠正。一般来说,判断、选择并说明理由的题,对于学生的概念不清、计算失误、推理错误比较适用。判断题提供似是而非的反例,选择题提供带有迷惑性错误的答案,并要求学生说明理由,使学生思考问题时有据可循,便于揭示问题的实质,有利于知识的顺向和逆向迁移。如学生对密度的概念理解模糊,我设计了下面的选择题“一杯水倒掉了半杯,则剩下的半杯密度将( )。A.变大。B.变小。C.不变。D.无法确定。”密度是物质本身的属性,与物质
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