重视初中英语写作教学提高学生写作能力.doc
《重视初中英语写作教学提高学生写作能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重视初中英语写作教学提高学生写作能力.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、重视初中英语写作教学提高学生写作能力 关于初中英语写作教学,本人觉得应该侧重从词、句、篇这三方面入手进行英语写作方法的指导,从而使学生熟悉和掌握习惯的搭配、语法和句子的结构等,进一步提高遣词造句的能力。一、以词为写作基础词是写作的必需材料。对于单词,我的看法是在小学阶段的英语教学中,充分利用小学生的活泼和好奇,根据他们的心理,大量地输入新单词,主动地造成一种学习英语的环境,开阔小学生的视野,提高学英语的兴趣。让他们在实践中运用,学会在生活中体验英语的重要性,主动提高英语写作能力。在教授单词的过程中,我认为第一步应该是活记单词,不断地巩固。每单元我先教授新单词,把它放在一定的句子里帮助学生理解单
2、词含义,同时了解该词相关的同义词、近义词、反义词,还有它的词性。要求学生坚持天天都要不断记忆,以便巩固词汇。课堂上,教授新单词之后,在布置作业时,我要求学生用当天的新单词进行造句。字数不限,只要能把当天的单词都能用上,对于那些善于创造的学生给予表扬。在这一环节中,可以丰富学生的想象力。可以把学生的一些优秀的句子在班上展示,这也能刺激更多的学生写出有趣的句子。另一方面,希望利用这种方法加强对新词的记忆,加深对生词用法的印象。在造句过程中,学生也掌握了一些句型。大量的运用,让学生越来越熟悉英语的表达方法。在学生们的句子中,我发现他们很喜欢用汉语来进行造句,有的也符合英语的表达方法,经过不断地练习,
3、这种现象也改变了许多。我经常在教授单词的时候,专门提出一个单词。没有限定的要求,只要他能写出与该词相关的内容,包括相关的词、搭配或该词的不同的形式以及句型,甚至是从该词联想到的其他的词,如容易混淆的词或者句型。通过这种方法及学生之间的合作互补的做法,学生之间能够紧密合作,不断丰富各自的词汇和句型。在考试和日常的联系中,学生经常会遇到句型转换这一类题。其实,这就是我们经常说的同义转换,让学生用不同的短语、句型去改写原句。让学生经常进行统一替换练习,可以训练学生的发散思维能力,可以引导学生思维的广阔性,获得更多的学习经验。二、着重句子的练习句子是表达一个完整思想的基本的语言单位。学生要想书面表达清
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重视 初中英语 写作 教学 提高 学生 写作能力
链接地址:https://www.31doc.com/p-1860211.html