问题教学法在英语教学中的运用刍探.doc
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1、问题教学法在英语教学中的运用刍探 为了实现英语教学质量的提升,越来越多的教师把问题教学法运用到英语教学中。文章从教师设计存在偏差、教学流程规划不合理、教学缺少启发性三方面,解析英语教学中存在的问题,并以此为依据,提出问题教学法在英语教学中的运用对策营造良好的多元情境,优化提方式,引导学生自主学习。 传统的英语教学,一般采用填鸭式的教学模式,使学生处于被动状态,影响了学生学习英语的积极性,进而影响了英语课堂教学效果,不能适应当前学生学习的需求和特性,无法保证教学质量。为了实现英语教学质量的提升,越来越多的教师开始把问题教学法运用到英语教学中,不仅可以调动学生学习的积极性,还能实现英语教学质量的提
2、升。 一、问题教学法的基本概述 问题教学法是指根据教学内容,采用问题的方式将其呈现给学生,让学生在学习的过程中,寻找对应的答案,以提升学生的思维创造力,激发学生的学习潜能。在英语教学中,教师可以采用创设问题情境的方式,引导学生参与到教学活动中,向学生提出相应的问题,引领学生进行思索和探讨,以实现学生学习效率的提升。实施问题教学,能够为学生营造良好的学习氛围,让学生感受到英语学习的魅力。教师要把学生当作主体,利用问题情境,实现知识探索,以达到推动学生思维发展的效果。 二、当前英语教学中存在的主要问题 1.教师设计存在偏差 长期以来,受到应试教育的影响,很多教师在开展英语教学时,往往利用问题来引导
3、学生进行知识内容的巩固和消化。所提问题一般结合教学内容提出,是为了让学生掌握知识设定的,而并非为了引导学生学习设定的。在教学过程中,教师有时会将生动形象的内容更换为词汇教学,这种方式严重影响了学生英语学习的积极性。 2.教学流程规划不合理 学习作为一个循序渐进的过程,往往是由浅到深,由易到难,以此实现教学效果的提升。教师在进行教学问题设定时,应该合理把控问题设定的角度。然而,有些教师为了完成教学目标,在问题设定方面缺少合理性,严重超出学生当前的学习水平,打消了学生学习的积极性,进而影响英语整体教学质量。 3.教学缺少启发性 脉络清晰,层次分明的教学,可以让学生明确教学要点,对教学内容有更深入的
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- 关 键 词:
- 问题 教学法 英语教学 中的 运用
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