阅读教学只有“通情”才能“达理”.doc
《阅读教学只有“通情”才能“达理”.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读教学只有“通情”才能“达理”.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、阅读教学只有“通情”才能“达理”爸爸的花儿落了是台湾作家林海音写的一篇催人泪下的文章,我想,在品读的时候肯定会引起学生的共鸣,教学应该是非常顺利的。于是,我按照课前预设的环节,先朗读课文,并以此引领学生走进课文。 当我声情并茂的朗读到“爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向墙角那边,举起他的手,看那上边的指甲。”我哽咽了,我理解这位父亲,他知道自己不久于人世,身体虚弱到奄奄一息,已经没有力气起身去参加心爱女儿的毕业典礼而感到异常难受又不能在孩子面前表现出来的复杂心境。我感觉我和学生们已经深深的沉浸在那带有夹竹桃味道的灰蒙蒙的雨天里。 突然,在教室靠前的一侧角落传来一声不和谐的嬉笑“看,咱老师
2、的眼睛就是水龙头,又开始煽情了!嘿。” 声音虽然只有前几排能听见,但我觉得分外刺耳。毫无预兆的一个小插曲就这样出现了,真是让我猝不及防。这情景就像一块石头扔进了一潭平静的湖水,涟漪虽小但也需时间去消散。我忽然有一种被人掏空的感觉,没有办法再进行教学。 学生、教学都等着我的下一步行动,用老方法,眼一瞪,批评一、两句或大动肝火那这堂课就彻底没有教学效果了。静默一会,让这种情绪过去,仍按预先的设计思路上课?我的思维飞速运转着。 我开始仔细看孩子们的眼神,这才发现大多数的眼神是迷茫的,有的似懂非懂,而我之前说和他们一起沉浸在那个带有夹竹桃味道的雨天里只是一厢情愿。爸爸的花儿落了作为感动了几代人的文章为
3、什么就不能感动现在的学生呢?我忽然意识到赞可夫曾经说过,只有从抽象上升到具体,才能更完整地认识到那个具体事物,认识它与其它事物之间的有机联系。现在的90后都是小太阳,他们一直以自我为中心,对父母全心全意的付出没有感恩,还说不够关心他们、爱他们,如果不加以引导,他们永远都不会理解父母对他们的爱!可以说,爸爸的花儿落了不仅具有艺术魅力,更是人生历练的结晶。如今的学生是不具备学习本课内容的情感体验的,这才产生了阅读理解上的障碍,因此,课堂上的节外生枝是必然的,看来我要转变我的教学方式了。 我开始娓娓讲起我和父亲的故事,我生在一个普通的工人家庭,父亲是一名矿工,所以他的性格是粗犷刚烈暴躁的,即使这样,
4、他仍是我小时候最佩服和最痛恨的人。因为父亲什么都会做,锯一个小木凳,削一个小手枪;什么都会修,邻居家的电视、洗衣机坏了都是父亲给修好的。由于顽皮,我会把家里仅有的几个鸡蛋打碎,会和欺负人的大孩子打架,回来后他会扬起巴掌打我,然后让我站在厨房里。七岁的时候嚷着要学游泳,但学了很久都没有学会,就知道和别的孩子打水仗,他急了,拎起我扔到水里,我竟会游了。一次贪玩跑丢了,已经很晚了,便倚在河沟的草边睡着了,当父亲和家里人找到我时,我说了声,爸,我就知道你一定会来找我的说完又睡着了,后来听母亲说父亲是紧紧搂着我哭着回的家。记得上小学时,老师曾让我们写一篇关于父爱的小作文,一二年级的孩子根本就不懂得什么是
5、父爱,无非就是爸爸对我如何好,我还清楚的记得老师让我读我写的作文,我大声的朗读着“我发烧了,躺在床上,外边下着大雨,这时爸爸满身是水的回来了,从衣兜里掏出药,还有我最爱吃的烤鱼片。”老师和同学都笑了。 从学生全神贯注的眼神中,我知道他们已经迈进了父女情深的门槛。上高中了,由于长大叛逆的我渴望自由,偶尔旷课、早退去做自己喜欢做的事,这对于省重点高中考大学的学生是大逆不道的事情。一次逃课被班主任抓到了,倔强的我没有认错而是和她争辩起来,她气得哆嗦地说“我、我要开除你,让你家长来。”晚上父亲下班,我平静的把事情告诉了他,他没有打我,只是说你还想考大学吗?我轻轻的点点头,然后抬起头看着,他说我只是感觉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读教学 只有 通情 才能 达理
链接地址:https://www.31doc.com/p-1860459.html