非传媒类高职院校学生记者团管理的思考.doc
《非传媒类高职院校学生记者团管理的思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《非传媒类高职院校学生记者团管理的思考.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、非传媒类高职院校学生记者团管理的思考 摘 要 在高校舆情事件频发和人人都是自媒体的微时代,高校宣传工作的重要性越来越凸显。但大多数非传媒类高职院校的宣传部面临着人手不足、专业知识缺乏、经费紧张等现实问题。如何管理好学生记者团,让其在宣传工作中充分发挥基础性作用,亟待思考。 高校宣传工作中一直活跃着一批又一批学生记者,他们朝气蓬勃的身影在校园网、校报、校园电视台等校园主流媒体上频繁“露脸”,是高校宣传工作中一支不可忽视的基础性宣传力量。 近年来,随着人人都是自媒体的微时代的到来,微博、微信、微视等新媒体的涌现,导致传播方式发生了根本性变革。指尖式、裂变式、碎片式、立体式的传播方式在一定程度上导致
2、了高校舆情事件频发,高校宣传部门的责任和压力越来越大。尤其是非传媒类高职院校,既没有本科院校的综合实力,也没有传媒类高职院校的专业水准。大多数非传媒类高职院校在宣传专干的人员编制上只有1至2人,面对校园内外众多的宣传媒体、宣传载体和宣传方式,即使天天加班也力不从心;在经费使用上拙荆见肘,只够维持基本运转;在学生记者的选择上,也面临着学生整体素质相对不高,相关新闻类、编导类、播音主持类专业学生几乎没有等现实难题。在这样的背景下,加强非传媒类高职院校学生记者团的管理,充分发挥其在高校宣传工作中的基础性作用显得至关重要。 1 组建队伍 要建立一支政治素养强、新闻业务精、纪律严、作风正的“召之即来、来
3、之能战、战之必胜”的学生记者队伍,关键在于选人,人才是一个团队的根本。在非传媒类高职院校,学生记者的选择应采取笔试、面试和试用相结合的招新方式。笔试主考文笔的通顺、写作的文采和文字编辑的能力,这是成为学生记者的基础;面试主考交流沟通、反应应变的能力,这是学生记者综合素质的展现;试用期要着重考察其责任心、执行力、奉献精神,是否对新闻采编、宣传工作有兴趣爱好等综合因素,以试用期的表现为主要考察条件,选出好的学生记者苗子。 此外,要把握选人的时间,高职院校的学生一般只读三年,还有一年要顶岗实习,最好在新生进校军训时就利用宣传部门掌握的校内媒体进行学生记者团的招新宣传,新生的可塑性大、可培养的时间也相
4、对较长。要兼顾所有专业,让每个系、每个专业都有学生记者,既可以防止出现宣传死角,还可以弥补指导老师无法精通所有专业的不足。要争取各系推荐,往往各系推荐过来的学生,都经过筛选考察,经过共同培养,这样的学生进步很快。 2 搭建平台 “搭建一个大平台,你们在上面尽情舞蹈”,作为学生记者团的管理理应如此。学生记者在高校宣传工作中,能否发挥作用、发挥什么作用、能发挥多大作用,就在于记者团这个平台怎么搭建,机构部门怎么设置。要根据宣传载体、宣传职能来搭建平台。有校园网、校报、校园电视台的高校,可以成立新闻部,负责校园网的新闻采编;成立编辑部,负责校报的选稿、排版、编辑、校对、发行;成立校园电视台,负责校园
5、视频新闻的采、编、播。有官方微博、微信、微视等新媒体的高校可以成立信息部,负责微博、微信、微视的发布和推送。各部门根据职能可在部门下面设立新闻采编组、摄影组、摄像组、播音主持组等专业小组,让分工更明确、精细、专业。还可以成立类似秘书处、办公室的部门,负责协调沟通各部门之间的工作,让各部门既相互独立又不失相互关联,起到协调合作、资源共享的作用。 面对高校舆情事件频发的大背景,要成立舆情监控部、网评员队伍等大工作组,以团长、副团长和各部门负责人为骨干,动员全团力量负责各大网站、论坛、贴吧、微博、微信的日常舆情监控、跟帖评论工作,及时发现舆情、上报舆情并进行正确的舆情引导。 3 建章立制 无规矩不成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传媒 高职 院校 学生 记者团 管理 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-1860632.html