面向MOOC的新型教学模式探索.doc
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1、面向MOOC的新型教学模式探索 分析MOOC的产生、发展、现状、优势和不足等,提出依托MOOC进行混合教学,借助MOOC全面提升教师教学科研能力,建立培养学生学习自主性并改革现有评价体系的新型教学模式。通过对MOOC应用实践的分析,展望MOOC、运营商、大学和学习者的进一步发展。 0、引言 MOOC全称为Massive Open Online Courses,即大规模开放在线课程。2018年,MOOC这一概念由布莱恩?亚历山大和戴夫?科米尔首先提出,后用于乔治?西门思和斯蒂芬?唐尼斯合作开设的一门大型网络课程“关联主义和关联知识”。不同于目前广泛存在于各大门户网站的网络公开课,MOOC是全球高
2、校精品实体课程的网络版,是一个完整的教学模式,不仅提供教学视频,还包括课程公告、课程大纲、评价方式、延伸阅读、课后作业、讨论区、结业考核等模块,实体课程所具备的要素在MOOC中均能完整呈现。世界各地的学习者都可以通过网络免费参与MOOC课程的学习,最终课程考试的合格者还能够获得授课老师签名的认证证书。作为一种全新的优质教育资源的共享模式,2018年MOOC在美国迅速崛起,Coursera、Udacity、edX三大课程供应商陆续建立,包括美国哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学和新加坡国立大学等多所世界名校均加入了MOOC的阵容,将本校的知名课程放置在三大平台之上。2018年也被称为“世界MO
3、OC元年”。 在清华大学、北京大学、复旦大学等国内名校的倡导下,全球MOOC浪潮迅速席卷中国,2018年被称为“中国MOOC元年”。在2018年底举行的第一届MOOC与高校计算机课程建设研讨会上,北京航空航天大学李未院士提出,由计算机教学指导委员会在半年内编写9门计算机相关专业核心基础课的高水平MOOC课件,作为免费参考课件向全体本科生推荐使用。清华大学孙茂松教授向与会人员介绍了“学堂在线”平台,该平台是清华团队基于Edx发布的开源框架OpenEdx所开发的中文MOOC平台,主要包括在线学习系统和课程管理系统。北京大学张铭教授讲授的数据结构与算法课程已经在Coursera上线,吸引了来自全世界
4、的一万多名学生注册学习。在积极推动MOOC的过程中,国内学者普遍认为,MOOC在国内想要获得创造式的发展,必须构建属于自己的中文MOOC平台,而不仅仅是将国内名校课程直接嫁接到Coursera、Udacity和edX等国外的课程供应商网站之上。 1、传统教学模式的弊端及MOOC的优势 目前,传统教学模式仍然是各高校教学的主要形式,主讲教师课前准备授课内容和课件,在课堂上采用某些教学方法将教学内容传授给学生,学生课后完成一定量的习题,期末参加课程考试,考试成绩作为衡量学生学习效果的主要指标被记录在案,同时作为学生在校期间评优评奖的主要依据。这种“以教师为主”的教学模式在经历了农业社会和工业社会后
5、,于当今信息化社会环境中依然作为主要的教学模式而广泛存在,是目前教育教学的主要形式。随着国家政策鼓励和高校视野的拓宽,许多教师都认识到这种教学模式的诸多弊端教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式片面等。 针对传统教学模式的弊端,高校教师一直都在进行着积极的改革和探索,MOOC的出现让改革者看到了新的希望。MOOC具备世界一流的大学品牌、教师团队、课程设计、教学课件和完整的支持服务。依托于企业化运作的平台,MOOC能极大促进世界名校卓越教学资源的共享。MOOC课程内容主要由网站提供的教学视频、教学辅助课件、电子板书等组成,课程内容均经过授课教师及团队的精心设计,基本达到世界一流或准一流水平,在同步
6、教学的过程中,能够根据每次课程的反馈对教学过程进行实时的调整。因此,无论是核心专业基础课,还是前沿专业选修课,MOOC都能以近乎完美的状态呈现在学习者面前,既满足各专业领域的入门学生,特别是大专院校新生,又符合了社会各行业专业从业人员继续学习的需求。MOOC能让学习者产生一对一的授课体验,10分钟左右的短教学视频恰到好处,讨论区能及时为学习者解惑答疑,在实现随时随地碎片化学习的同时,保证了师生之间和生生之间的教学互动,是一种接近理想的教学模式H。学习者在学习过程中所体现出的学习兴趣、学习习惯和学习行为等信息为MOOC实现个性化教学提供了大量基础数据,也是MOOC未来发展的主要方向之一。 2、面
7、向MOOC的新型教学模式 作为新生事物,MOOC模式虽然具备传统教学模式无可比拟的优势,但也存在着一些先天的不足。首先是学习者的身份认证问题,由于网络平台的虚拟性,MOOC的上线网站无法对参与学习和考试的学习者进行完整的身份认证,因此也就无法杜绝学习和考试中的替学或替考等作弊现象,这将直接影响课程考试成绩的真实性。虽然Coursesa等平台提出了一些想法并进行了一些尝试,如利用键盘输入习惯识别、效仿GRE进行现场考试等,但MOOC学习者的身份认证并未在MOOC平台中广泛实施,暂时未形成事实上的标准,由此带来的问题就是MOOC证书的社会认可受阻。如果无法保证学习者的身份,那最终获得的合格证书也就
8、失去其权威性,很难与普通大学所颁发的证书一样得到社会的承认。这种情况对于希望通过证书得到认可的学习者来说非常不利,因为他们在MOOC中所花费的时间、精力和金钱换来的只是自身知识和能力的充实,却无法通过证书来获取任何学业和职业上的提升,在一定程度上会打击社会学习者的积极性。另外,教学本质上是教与学的互动过程,教师对教学过程中学习情况的反馈对提高教学效果尤为重要。MOOC教学活动中,一位教师经常面对成百上千甚至上万名学生,师生比例远远高于传统教学模式。在现有信息技术条件下,MOOC教师对学生的个性化反馈很难在这种规模化教学中体现。 面对来势汹汹的MOOC浪潮,我们既不能盲目推崇,更不能一味回避。笔
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- 关 键 词:
- 面向 MOOC 新型 教学 模式 探索
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