面向信息化的高校教师队伍建设研究.doc
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1、面向信息化的高校教师队伍建设研究 高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径,是教育信息化发展的创新前沿。队伍建设是发展教育信息化的基本保障。本课题立足信息化的时代背景,分析了我国目前高校教师队伍的构成现状,并在此基础上探讨了高校教师队伍建设的方法,提出了高校教师队伍建设的构思,以完善高校教师队伍构成,为高等教育信息化提供保障。 教育信息化十年发展规划(2018-2020年)中指出,“队伍建设是发展教育信息化的基本保障。要造就业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍,为教育信息化提供人才支持。”1本课题将主要以促进教育信息化为目标,深入探讨高校教师队伍建设的思路
2、和方法。 一、我国目前高校教师队伍的构成现状 通过分析教育部公布的我国高校教师队伍各项指标的调查数据,发现我国目前高校教师队伍建设还存在以下一些问题。 1、“双师”型教师数量严重不足 从“双师型”教师的调查情况来看,对“双师型”教师不了解的占52.90%,而不是“双师型”教师的竟占到65.22%。可见对高校 “双师型”教师的培养、培训工作不容忽视。2 2、教师职称、学历层次偏低 在职称上,中级职称人数居多,占39.99%,具有正高级职称的教师仅占11.76%;而初级职称教师占有14.57%,未定职级仍有5.02%。可见,高级职称比例太小,而初级及以下职称比例过高,反映高校教师层级分布严重不平衡
3、。 教师学历总体来看偏低。在专任教师中,第一学历本科的占了多数(45.24%),且仍有1.42%学历在专科及以下。硕士学历专任教师只有35.67%,博士学历更是仅有17.66%。让本科出身的老师教本科生,研究生出身的老师教研究生,在知识层面上明显层次偏低。3 3、教师年龄结构不理想 我国高校教师整体比较年轻,45岁以下人数占总人数的74.72%,它们构成了专任教师的主体,其中,30-45岁的教师占了40.50%,可见在教师队伍中,中青年教师占绝大部分比重,这也必然导致教师在经验和阅历等方面还有所欠缺。4 二、面向信息化的高等教育教师队伍建设的方法 教育信息化改变了我们的教学方式和学习方式,现代
4、信息技术教育及其应用,最终是通过教师贯彻实施到学校教育教学活动中。因此,具有现代教育观念和技术的教师是推动教育信息化进程的关键。 1、教师应当具有现代化的教育观念 在信息技术环境中,人们不仅需要现代化的信息技术手段,更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。教师要树立正确的现代教育观念,解放思想,勇于创新,在信息化教学环境中,不仅要传授知识,还要设计学习活动、开发学习环境,利用现代的教育技术,通过视听技术、网络技术等多种媒体方式,与学生进行交流达到教学的目的。同时教师要注重自身知识的更新和适应现代教育技术的发展。 2、教师应当具备良好的信息素养 教育信息化进程中教师
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