马克思交往理论在高校思想政治教育中的应用研究.doc
《马克思交往理论在高校思想政治教育中的应用研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《马克思交往理论在高校思想政治教育中的应用研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、马克思交往理论在高校思想政治教育中的应用研究 交往可以说是马克思进行唯物史观构建的基础性及总体性范畴,它不仅被融贯于马克思主义唯物史观创立的不同时期,而且以实践为基础,强调人只有通过不断地与周遭的人进行交往,才能够真正实现自由全面的发展,并形成属于自己独特的具有现代意义的交往理论。本文主要对马克思交往理论的主要核心内容进行了深入、全面的分析,并探讨了其在高效思想政治教育工作中的应用。 交往理论是马克思历史唯物主义中的一个重要组成部分,它和历史唯物主义具备一定的统一性,且不可分割。积极理解并掌握了马克思交往理论的主要核心内容,努力将其应用于高校思想政治教育工作中,以实现高校思想政治教育工作的转型
2、和发展,成为广大高校思想政治教育者值得思考的一项重要课题。 一、马克思交往理论的主要核心内容 (一)交往是人的本质性存在 马克思根据人和动物之间的本质区别,指出交往属于人特殊的一种关系,它也是人类社会独有的一种现象。一般情况下,人只有通过交往活动,才能产生情感、物质、观念以及语言等方面的相互联系和作用,并最终形成社会关系,即交往是人的本质性存在。 (二)交往是“现实的个人”的交往 即人们在日常的生产过程中,除了会对自然界产生影响外,自身也会相互影响。人只有通过一定的共同活动以及互相交换其活动等,才有可能不断进行生产。而一旦生产,人与人之间必定会产生一定的联系,才会对自然界产生影响,并在生产中表
3、现出双重关系“即自然关系和社会关系。” (三)交往是人全面发展的基本根基 马克思同时还强调“社会关系决定一个人能够发展到什么样的程度。”只有丰富的人际交往和社会关系,才能保证人的全面发展。可以说,丰富、全面的社会关系是个人实现全面发展的基本保证和重要内涵。也正因为这样,马克思的交往理论中才会将交往当作是人全面发展的根基,并且强调一个人交往的深度以及广度直接决定着其发展的程度。 (四)交往是主体间的关系 马克思交往理论中强调,交往是人在社会实践过程中的一项必须的活动,其本质为不同实践主体间以实践作为对象的相互联系作用。人们往往只有通过各种各样的交往,才能进一步认识自己,并在这一过程中形成自我意识
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 马克思 交往 理论 高校 思想政治教育 中的 应用 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1861128.html