高三年复习“函数导数及其应用”的策略应用例析.doc
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高三年复习“函数导数及其应用”的策略应用例析 一轮复习是重基础、重系统、重规范,面面俱到的复习,而二轮复习则是承上启下,是知识系统化、条理化,能够实现知识的关联、迁移和内化,促进灵活运用的关键时期,也是提高分析问题、解决问题和创新能力,提高学生素质、数学能力的关键时期.特别是函数导数及其应用问题,其涉及面广,与其他模块知识交汇的多,题目灵活多变,学生在复习中难度较大.在高三二轮复习中应帮助学生“减负”,让学生能轻松地形成知识系统,并灵活运用. 的最小值问题.用函数思想解决不等式的证明问题是两模块知识交汇的主要体现,也是函数导数中一个较难部分,如何构造一个新的函数,综合性强,它不但考查学生的函数方面知识,更重要的是学生观察能力的考查及化归与转化思想的应用. 通过上述的典型实例及其变式的分析,简要阐述我在高三年二轮“导数及其应用”的复习策略,强调在复习中以函数与导数为中心,以函数f(x)为主线对问题设计的层层递进,轻松地把函数与导数的整个模块的知识串联起来,从中渗透了数形结合思想、函数与方程思想,化归与转化思想.简单易学,形成技能,让学生在高三年这紧张有限时间的二轮复习中,高效率地学习是相当必要的.老师应尽可能减轻学生的学习负担,提高学生的积极性,提高学生的复习效率,让学生学会梳理,学会运用,形成能力.第 2 页
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- 三年 复习 函数 导数 及其 应用 策略
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