高中“电阻测量”实验教学研究.doc
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1、高中“电阻测量”实验教学研究 本文主要阐述了高中“电阻测量”实验教学的目标和在高中物理学习中的重要意义,以及当前高中“电阻测量”实验教学的内容和操作方法,教师授课的方式和问题,并探究解决这些授课问题的具体方法,以期改进高中“电阻测量”实验教学的流程,促进物理教师的教学效果和学生的学习效果. 1“电阻测量”实验教学的目标和意义 从总体上来说,“电阻测量”实验的目标和其他高中物理实验的目标一致,都是为了培养高中生收集和处理信息、分析和解决问题、动手实践操作、共同交流合作以及科技创新的能力.注重对学生进行知识和技能传授要与实践相结合的重要性.具体到“电阻测量”实验,则具体的教学目标是让学生熟练掌握“
2、电阻测量”的基本知识和“电阻测量”实验所运用的基本方法. 2“电阻测量”实验教学的内容和“电阻测量”的操作方法 2.1“电阻测量”实验教学的内容 “电阻测量”的内容包括观察并尝试识别常见的电路元件,初步了解它们在电路中的作用;初步了解多用电表的原理,通过实际操作学会使用多用电表;通过实验,探究决定导线电阻的因素,知道电阻定律;知道电源的电动势和内阻,理解闭合电路的欧姆定律;测量电源的电动势和内阻;测定金属的电阻率;描绘小电珠的伏安特性曲线. 2.2“电阻测量”的操作方法 “电阻测量”的操作方法大体包含9种.分别为电表法,这种方法非常简便,也很准确,是多数人经常使用的方法;替代法,包括电压表替代
3、法和电流表替代法;伏安法,又分为电流表内接法和电流表外接法.其原理为U=R?I,通过测得电阻两头的电压和电流,就可以求出电阻值;半偏法;比较法,利用已知电阻电流、电压关系和待测电阻的比值,比较得出待测电阻值;电桥法,多用于低阻值电阻测量,原理是利用电桥平衡的阻值;补偿法,主要是电流补偿法测电阻;其他测量方法. 3“电阻测量”实验教学的方法 在高中“电阻测量”实验的教学过程中,物理教师们多采用6种方法.分别为讲授法,主要讲授基本仪器的认识、实验原理的掌握、数据处理的方式;演示法,主要是为学生做示范,让学生现场观摩;讨论法,主要是将时间放给学生,让学生互相讨论;练习法,通过做题,检验学生对理论的记
4、忆和对公式的掌握;实验法,让学生亲自上手操作,直观感受,加深了解;合作探究法,鼓励学生团结合作,共同探究,在相互交流中发现和解决问题. 4高中“电阻测量”实验教学中的问题 4.1教学过程重理论、轻实验 在高中“电阻测量”的实验教学中,很多教师只注重理论教授,主要以教给学生应对考试为目的,认为只要学生熟悉了原理,掌握了公式,会做题,就没有问题了,实验的有无都无关紧要.有的老师在课堂上只进行演示,并不让学生实际实验.这种轻实验、重理论的教学方法,使得学生丧失了动手操作的机会,无法锻炼自己的实践能力和创新思维.也不能让学生真正地对“电阻测量”加深了解和熟练运用. 4.2实验教学的资源欠缺 在授课时间
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