高中体育模块选项教学存在的问题与对策.doc
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1、高中体育模块选项教学存在的问题与对策 【内容】本文通过对现代高中体育模块选项教学的全面分析,结合教学情况,对其中存在的问题进行具体分析,在解决问题的基础上针对高中体育模块选项教学的发展完善提出参考意见。 在高中体育教学中,模块选项教学的运用,突破了传统的体育教学组织形式,在教学实践中逐渐得到了广泛的应用。其中,高中体育模块选项教学在实际开展的过程中,是将学生作为教学主体,学生的发展是教学的根本形式,这在一定程度上实践了新课改的指导思想。但是,随着高中体育模块选项教学的广泛应用,一些相关的问题也逐渐凸显。 一、高中体育模块选项教学中的问题 1.体育模块选项没有合理设置 在高中体育课实际开展的过程
2、中,对体育模块选项教学的使用是建立在学生的需要以及兴趣的基础上的,其主要目的是提高学生学习的积极性。但是,这种教学模式在实际使用时,由于师资相对缺乏,模块选项方面存在较大差异,而且还在一定程度上受体育场地设施以及专业水平等相关因素的限制,导致相关人员在对体育模块进行设置的时候,不能从学生的实际需求角度进行充分的考虑,出现一些体育模块选项设置不合理的情况。比如说,由于某种原因的限制,学生喜欢的项目不能开设,或是开设的项目相对较少,导致学生的选择范围缩小。另外,学生自主选择会造成人员分布不均匀,相关教师为使教学活动能够顺利进行,可能会干预学生的选择,从而造成学生的学习积极性受到影响。 2.课程目标
3、评价规范性不足 在高中体育模块选项教学实际开展过程中,相关的评价体系非常重要。主要表现在小组互评、教师评价以及自我评价等对学生在学习过程中的评定。但是,这一评定体系在实际应用的时候没有相对客观的评价指标,在开展过程中大多是以主观的评价为主。在一般情况下,相关教师都会给学生评价为优秀,导致评价体系作用得不到发挥。 3.对教学理念以及新课标课程性质理解不正确 在新课标推行之后,一些教师不能正确认识高中体育课程教学理念,认为体育课程中的核心任务就是健康,导致技能教授减少。实际上,高中体育课程将学生作为教学的主体,促使学生的主体性得到充分发挥,在教学活动实际开展的过程中也不是盲目的将学生意愿作为教学主
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