高中体育课堂兴趣教学的分析.doc
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1、高中体育课堂兴趣教学的分析 本文首先简介了高中体育课程的主要意义,现阶段高中体育教学的现状。之后,文章经过分析,提出了高中体育教学中开展兴趣教学的主要践行思路,包括丰富的课堂教学形式,促进学生学习积极性的形成;优化课堂开局结构,调动学生带着兴趣听课;推动现代教育技术使用,提高知识传输的直观性;。文章旨在用兴趣教学的方式提高高中体育教学有效性,丰富高中体育教学思路。 体育是一门多科学的学科体育运动,既能强身健体又能陶冶情操,还能提高思维,充实精神,具备充沛心理素质功能,因此,体育课不仅要以身体练习为手段增进学生的身体健康,还要通过体育教学促进学生心理健康、提高学生的会适应力。尤其随着新课改的实施
2、,素质教育的理念深入人心,因此,非常有必要进一步突出体育在高中教学体系中的地位,提高体育教学有效性。但教学实践中我们却发现,大部分学校仍然采用的是传统的灌输式教育方法,教师讲,学生听;教师教,学生模仿。课堂呆板毫无生机,学生对教师的教学反应不积极,导致教师也不知道教学效果如何,体育课单纯的成了学生们锻炼身体的课程了,学生学习积极性不高,教师教学创新意识也不高,这种情况严重影响了体育课程的健康发展1。体育课程的兴趣教学,指教师针对不同的学生群体、不同的教学内容,采取灵活多变的方法,利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理,创造一个和谐温情的氛围,激发学生的求知欲,使学生在情感的愉悦中接受体育知识,掌
3、握体育技能,以达到最佳的教学效果2。新时期的高中体育课程,非常迫切的需要运用兴趣教学,调动学生的积极性,让体育课程的魅力得以最大体现,更好的融入到新时期素质教育的发展之中。 1 高中体育教学中开展兴趣教学的主要践行思路 1.1丰富的课堂教学形式,促进学生学习积极性的形成 学生对一堂课感兴趣,或者对某一类知识感兴趣,其实是对这堂课或者这部分知识的各个环节构成感兴趣,其中很重要的一点就是教学形式。因为,学生在还没有学过这堂课的时候,他不知道这堂课的知识他是不是感兴趣,或者是不是喜欢,只有学过之后才体会得到。那么在学的过程中,我们要想调动学生的学习兴趣,让他们有学习积极性,那就必须要从教学过程上下功
4、夫,也就是课堂教学形式。传统的高中体育课分为室内和室外两部分进行,室内讲授理论,室外进行一些技术动作的实践。很少有学校开展其它形式的课堂活动,导致学生缺乏新鲜的感觉。体育其实是一门很适合采用丰富多彩的课堂形式的课程,尤其是室外课程更适合。比如用三人足球来训练足球教学中的传接球以及抢断,用“听数抱团”来训练学生的反应能力,“蛇形跑”来训练学生的耐力等很多途径;也可以成立兴趣小组,比如跆拳道兴趣小组,花式篮球兴趣小组,武术兴趣小组等等;或者组织一些体育社团,比如定向越野、截拳道、飞碟等运动社团;以此,来丰富课堂教学形式,让学生真切的感受到体育的魅力,一改以前呆板的体育课堂形式,有效的提高了体育教学
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