高中地理教学中如何培养学生可持续发展观念.doc
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1、高中地理教学中如何培养学生可持续发展观念 高中地理课程的基本理念之一是关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待地球。 基本理念;人地关系;可持续发展 中学时代是一个人道德形成和发展的重要时期,青少年是一个国家和民族的未来和希望,树立高中学生正确的资源观、环境观和发展观,是地理教学的重要内容。高中地理课程的基本理念之一是关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待地球。笔者就在高中地理教学中如何培养学生可持续发展的观念这一问题谈谈一些做法。 一、以课本为载体,在课堂上潜移默化培
2、养学生可持续发展观念 高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培养国民现代文明素质为宗旨,从而全面体现地理课程的基本理念。教材是教学活动的主要依据,充分利用教材中有关人口、资源、环境、发展的内容,特别是挖掘教材中的隐性内容,使学生在学习地理知识的同时贯穿对学生进行情感、态度和价值观教育,培养可持续发展的观念。例如在高中地理必修(2)第一章第三节人口的合理容量的教学过程中,不但要让学生理解环境承载力的概念、影响因素和人口的合理容量的概念,而且要让学生了解在现实的社会,人类要在世界各地消除贫困并
3、保持人口的合理容量的途径一方面国际社会要倡导各国政府,尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的范围之内;另一方面,还要建立公平的秩序,保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。就各国、各地区来说,无论是发达国家,还是发展中国家,都应尊重人地协调的客观规律,走可持续发展的道路,既保持好生态平衡,又不断提高人们的生活质量,这些都符合可持续发展的持续性和公平性原则。又如在必修(2)第二章第三节城市化的教学过程中,过快的城市化会使城市的环境质量下降,如何降低城市化对地理环境的影响,使人工环境与自然环境协调统一起来,保护自然环境并不断开拓城市自然景观。人们在城市化中引入了生态的概念,一方面
4、在城市建设中,要发展低污染的节能建筑和绿色交通,减少各类活动对环境的污染;另一方面使城市景观尽可能地与山、河、湖、海植被等自然景观保持协调,建立一种良性循环,这样的城市才能可持续发展。在学生学到地理知识的同时,又潜移默化培养学生可持续发展观念。 二、加强对学生品德和人格教育,培养正确的环境伦理观,培养学生可持续发展观念 环境问题的实质是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在发展过程中解决。人与环境的关系,主要的问题是如何防止对环境的破坏。这个问题没有很好的解决,不仅当代人要受其害,而且会危及到子孙后代的长远利益。环境问题的产生是由于人类粗暴地对待自然的结果,所以人类要对自己的行为加以反省,寻找
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