高中地理教学心得.doc
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1、高中地理教学心得 地理新课程标准强调以学生为本,要求教师必须转变角色,更新教学方式,改变学生的学习习惯和思维方式。本文就如何发挥教师的主导作用,培养学生地理学习的兴趣和创新能力,谈几点心得。 一、创设探究情境,引导学生积极参与 教学活动是师生共同参与的过程,“教”引导“学”,又服务于“学”;“学”源于“教”,又受制于“教”。在教学中,教师应最大限度地发挥学生的主观能动性,引导学生积极参与教学,注重理论联系实际,实现学以致用的教学目的。 如在教学“热力环流”时,笔者创设了探究式教学情境,通过设置悬念来激发学生的学习兴趣“风是一种自然现象,可是你们知道风从哪里来,又往哪里去吗?”这个问题成功地调动
2、了学生的探究欲望。然后,笔者再引导学生思考以下几个问题地面冷热不均,空气如何运动?近地面和高空的高、低气压是怎样形成的?热力环流形成的原因是什么?什么是形成风的直接原因?高空大气中的风、近地面的风是怎样流动的?热力环流图应该怎么画?海陆之间、城区与郊区之间的热力环流是如何形成的?在探试式的学习活动中,学生们展开了热烈的讨论,笔者只需要帮助学生理清思路,并在学生讨论结果的基础上指导学生展开研究性学习,调研“研究城市热岛环流有何意义?”这个问题。 二、强调基础知识的教学,培养学生的创新能力 在备课时,教师首先要明确哪些知识有利于培养学生的创新能力。如地理中涵盖了许多有价值的地理基本原理、基本规律、
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