高中地理案例教学探析.doc
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1、高中地理案例教学探析 随着新课程改革的不断深入实施,在高中地理教学中引入案例教学,用活生生的地理案例来激发学生学习的兴趣,进一步帮助学生掌握和理解高中地理知识。高中地理本身综合实践性较强,在现实生活中又有很强的社会应用性。因此,加强高中地理案例教学的研究,发挥案例教学的价值,直接关系到高中地理的教学质量。以高中地理案例教学的价值为基本切入点,详细阐述如何实现高效高中地理案例教学的措施和对策,以激发学生自主学习地理的兴趣,提高高中地理教学的效果。 案例教学,即案例在教学中的运用,是指根据学科要求和教学目标的设计,教师从学生实际学习状况出发,在课堂教学中增设恰当的案例,鼓励学生积极思考、讨论和发言
2、,进而提高学生知识运用能力的一种教学方法。但是目前各学校的课堂教学效率仍旧停留在较低的水平,究其原因还是受了传统教学思想和应试教育的影响,这无疑会对学生的发展造成很大的阻碍,在学习过程中,学生往往处于被动的位置,自觉性和主动性无法得到锻炼,甚至出现了抵触心理,丧失对知识的热情。目前,案例教学已经在我国教学中得到广泛应用,尤其是实践性较强的地理教学。随着素质教育的深入推行,高中地理教学越来越强调和注重培养学生地理思维能力,掌握基本地理探究方法,提高学生的综合能力。因此,在高中地理教学中引入案例教学,势在必行。 一、案例教学应用在高中地理教学中的价值 首先,案例教学是一种启发式教学方法,对于提高学
3、生的探究能力和分析能力有较大的帮助。高中地理本身综合性较强,在教学中增设恰当的地理案例,以直观的形象帮助学生理解和掌握基本地理知识,还有助于学生积极思考和分析,提高学生的综合水平。其次,在高中地理教学中应用案例教学,营造轻松、愉快的课堂氛围,学生针对教师给出的案例分组讨论和探究,并发表自己的观点和看法,有利于培养学生的科学探究精神和创新能力。再次,案例教学为开放式教学,突出学生的主体地位,发挥学生的积极主动性,鼓励学生用所学的基本地理知识分析社会现实问题,加深对所学知识的理解和掌握,提高地理的学习效率。 二、实现高效高中地理案例教学的有效措施和对策 (一)明确案例教学的适用范围,选择恰当的地理
4、案例 要实现高效的高中地理案例教学,首先,需要教师在完成教学要求和教学任务的基础上,具体分析教学内容,确定案例教学的适用范围。具体而言,自然地理和地理基础技能部门两大部分不适用案例教学。自然地理由于理论性较强,如大气洋流运动、地球运用等,基础技能重在培养学生分析图表和绘图的能力,都不适宜应用案例教学。而人文地理部分教学中应尽可能地结合相关案例进行讲授。其次,地理教师还要从教材出发选择一些恰当的地理案例。该案例不仅要囊括基本地理知识,还要密切联系学生的实际生活,可以是真实的,也可以是教学模拟案例。最重要的是,该案例中有需要学生思考和解决的地理问题,有一定的复杂和开放性。如在工业园区布置教学中,教
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