高中平行班班级文化建设探究.doc
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1、高中平行班班级文化建设探究 一.“平行班”学生基本情况 笔者的学校作为全国著名的示范性高中,尽管是所谓的“平行班级”的学生,他们中考录取分数线相对于其他学校的学生也是比较高的,但是相对于本校火箭班学生录取分数线而言,人均分还是低30-70分左右。这些孩子中部分家庭条件比较优越,部分是来自英才等私立的指令性计划缴费生,普遍存在以下问题1.协作精神差,缺乏团队精神;2.理想信念差,缺乏远大目标;3.心理素质差,缺乏自控能力;4.伦理观念差,缺乏责任意识;5.学习态度和习惯差,缺乏自觉意识。 二.文化建设的作用 通过文化建设,将“平行班”学生融为一体,不仅能形成一个团队,还会逐渐形成特有的团队精神,
2、使学生们相互协作、互帮互助。同学之间互相鼓励,树立正确的目标和信念,为其不断努力奋斗,最终实现奋斗目标。有了团队文化的激励和束缚,学生们会更有责任心,他们会将用主人翁的意识去处理团队中的事情,逐渐提高自觉意识,端正自己的学习态度,养成良好的学习习惯,从而为班级荣誉不断努力。文化建设看似飘渺,其实在学生的学习过程中起着极其重要的作用,我们要对其加以重视。 三.平行班文化建设的策略 基于以上分析,笔者把平行班的文化建设分为三大块一块是精神文化建设,第二是制度文化建设,其次是物质文化建设。 班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合
3、体。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式,是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在,是一种新的德育模式。班级文化是一种隐性的教育力量,班级文化使学生在潜移默化中受到薰陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想,从而表现出一个班级独特的风貌和精神,并且这种班级独特的风貌和精神,自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为并对于学生的学习习惯的养成具有不可忽视的作用。 (一)班级精神文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等。因此,在工作中,紧抓阵地,舆论
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