高中政治教学中如何发挥学生主体作用的探讨.doc
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1、高中政治教学中如何发挥学生主体作用的探讨 本文在调查分析了高中政治教学中培养学生主体作用的必要性情况下,基于主体性教育思想的基础上,提出了从高中政治课课堂教学入手培养学生的主体性的观点,并从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价等四个方面提出了培养学生主体性的对策。 1.确立学生的主体作用 1.1以学生明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强。学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作 1.1.1要正确认识自己在学习中的作用。建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会
2、文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。 1.1.2要善于自我激励学习动机。学生政治学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,也才能主动地投入到政治学习中去。 2.以教师正确的教学理念促进学生主体地位的体现 要充分发挥学生的主动性和积极性,确立学生的主体地位,教师应做到 2.1更新教学观念。二十一世纪要求青年一代具有广阔的胸怀,丰富的知识,聪敏的智慧,开拓的精神,高尚的道德,完善的人格。因此必须促使教师角色的转变,现代的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是走出演讲的
3、角色,教师是激励者、促进者、辅助者和协调者。 2.2确立为学而教的指导思想。教师要把以教为重心逐渐转移到以学为重心,把以研究教法为重心逐渐转移到以研究学法为重心,并做好教与学的最佳结合。以学为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说教是为了不需要教。面对21世纪对人才的需求,授人之渔已成为师者的最高教育境界。 3.通过自主学习提高学生的主体地位 教育家陶行知说过先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。我们教师以前在讲课时,对学生的能力往往是信任不够,总怕学生听不懂。在讲到某些重、难点时,由于对学生潜力估计不足,所以教师讲道理多,而学生说的不
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