高中数学教学中多媒体技术的有效运用探讨.doc
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1、高中数学教学中多媒体技术的有效运用探讨 教育技术的快速发展,使得多媒体技术不断融入到教学活动中。多媒体技术的出现,给高中数学教学提供了更多的可能性。加强多媒体技术在高中数学教学活动中的应用,是对初中数学的改革与发展。 0前言 在教育技术快速发展的今天,多媒体技术在高中数学教学活动中的融入,让教师有机会对教学活动进行再次加工与创造。受到多媒体本身特性的影响,教师可以将多种形式的信息整合在一起,促进学生数学学习体验感的加强,改革当前的高中数学教学。 1应用多媒体技术,引导学生积极学习 学生具有学习积极性,才能真实地参与到课堂学习活动中。老师们都期待自己的学生可以对学科有强大的学习兴趣,在课堂中积极
2、地配合自己进行教学活动。但是,并不是所有的学生都可以达到教师的期待,一些学生的数学积极性不足,会使整个数学课堂的学习氛围受到影响。如何有利于学生积极性的调动,我认为将多媒体融入到高中数学课堂中,会使传统单调的数学课堂得到改革,促进学生关注课堂教学内容。多媒体设备可以将图像、文字、动画等进行结合,将数学知识更加形象地呈现在学生面前。 比如在讲解指数函数的图像和性质的时候,面对这样的学习主题,一些学生会产生为难情绪,他们会觉得学习难度较大。高中数学教师可以利用图画对比的方法,让学生发现指数函数图像与其它函数图像的不同,更可以利用动画让学生观察指数函数图像的绘制过程。将课本中抽象的数学理论知识生动地
3、呈现在学习面前,有利于学生学习信心的建立以及学习积极性的提高。 2应用多媒体技术,引导学生主动探究 数学学科具有一定的逻辑性,数学学习内容的探究性也较强。高中数学教学的过程,就是教师利用一定的手段引导学生利用自己的已知知识对未知的数学知识进行探究。让学生在数学学习过程中,学习数学知识,发现数学问题、分析数学问题、解决数学问题,对数学学习进行创新,会大幅度提高高中学生的数学素质。在教学中,教师要关注学生的主动探究,利用多种方法让学生成为探究学习活动中的主体。发挥教师的主导作用,为学生提供力所能及的帮助,成为学生自主探究的服务者。多媒体在高中数学教学活动中的应用,可以为学生创设真实的探究情境,引导
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