高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力.doc
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1、高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力 新课程改革提倡自主、探究与合作的学习方式。学生的自主学习越来越受到学校和教师的广泛重视,如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要且必要的。自主学习就是让学生自我学习、自我探讨,让学生主动参与学习的学习方式。要培养学生的自主学习能力,关键是要培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯。我们在平时的教学中,要引导学生进行课前预习、课后复习,并通过练习及时进行检查和反馈,巩固提高学生的自主学习能力。本文针对在高中数学教学中如何培养学生自主学习能力进行了探讨。 高中数学课程标准指出“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引发学生通
2、过实践、思考、探索、交流获得知识,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、有个性地学习。”教师在教学实践中只起引导和辅助作用,只有促进学生学会自主学习,学生才能获得属于自己的知识和技能。教学实践证明,学生自主学习能力的培养要通过教师在教学中的引导和启发。那么在高中数学教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?笔者认为,应从以下几个方面进行尝试。 一 培养学生学习数学的兴趣,激发自主学习的欲望 莎士比亚说过“学问必须合乎自己的兴趣,才能更加受益”。兴趣是所有动力之源,学习也是如此。学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,效果越好。现代心理学研究结果表明,人具有自我学习的天然倾向,具有
3、独立自主学习的巨大潜力。怎样才能把兴趣培养成一种学生学习数学的心理需要,并逐步转化成稳定的学习动机呢? 1多设立情境教学,激发学习兴趣 思维自疑问和惊奇开始,在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事,激发学生强烈的求知欲望,起到启示诱导的作用。如在讲授等差数列求和公式时,先引出一个数学小故事德国的“数学王子”高斯,在读小学时,老师出了一道算术题123100?老师刚读完题目,高斯就在他的小黑板上写出了答案5050,其他同学还在一个一个相加呢。那么,高斯是用什么方法算得这么快呢?这时学生出现惊疑,产生一种强烈的探究反响。这就是今天要讲的等差数列的求和方法倒序相加法。 2建立良好的师生
4、关系,诱发学习兴趣 老师多付出一份微笑,自然会拉近与学生的距离。在课堂上,教师应以一副亲切的表情去讲课,让学生感觉老师是平易近人的,在课余时间,教师还必须经常和学生进行沟通交流,让学生真正体会到教师对他们的关爱,产生友好、亲近、信赖教师的情感,这样可以缩短师生之间的心理距离,使学生“亲其师,信其道”,从而遵从教师的引导,变被动学习为主动学习,激发学习数学的热情。在平时的教学中,教师要用心捕捉学生身上的闪光点,给予及时的鼓励,让他们享受成功的喜悦,树立自主学习的信心。 3坚持学生的主体地位,提高学习兴趣 我们在课堂教学中应让学生自己动手做、动口说,这样才有助于培养学生的学习兴趣,提高学生的自主学
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