高中物理实验教学存在的问题及对策研究.doc
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1、高中物理实验教学存在的问题及对策研究 在教学改革的影响下,物理实验教学已经成为了物理教学的一个重要环节。高中物理实验教学的教学目的是培养学生谨慎周密的科学思维能力、动手实践能力以及认真努力的学习态度。然而,在具体调查研究中我们发现,高中物理实验教学还存在一些亟需解决的问题,妥善的解决这些问题已成为提高物理教学质量的关键。本文将从高中物理实验教学的现状以及高中物理实验教学的具体对策这两方面来对高中物理实验教学进行说明分析,为相关教育工作者提供一个参考。 随着人类科技的迅猛发展,高中物理知识的更新步伐也迅速加快。所以,高中物理的教学目标不再仅仅是教会学生掌握课本上的理论知识,还要培养学生的实践能力
2、,让学生实现综合全面的发展。高中物理实验教学则是实现这一教学目标的重要方法,是推进高中物理教学改革的重要力量。然而,在传统教学理念的影响下,高中物理实验教学的现状还没有进入正常的教学轨道,限制了物理教学的健康发展。 1高中物理实验教学的现状 实验教学是高中物理教学的重要方法,是学生构建物理概念和探究物理规律的重要方法和途径。实验教学有利于培养学生的物理思维和实际动手解决问题的能力,有利于提高学生的综合素质。然而,在当前的高中物理教学进程中实验教学还处于初期的发展阶段,因此笔者根据相关的调查,对高中物理实验教学的现状作出了如下分析 1.1重理论,轻实验 在高中物理教学过程中,学生和老师在传统应试
3、教育理念的影响下,多数都存在着重理论,轻实验的心理,认为物理知识的学习就是为了最后的高考分数。一些学校对于物理实验教学没有给予足够的重视,很少带领学生动手做实验,甚至没有配套的先进物理教学仪器,严重影响了物理实验教学的正常开展。 1.2重结论,轻过程 一些老师在讲课时,为了方便而采取多媒体的教学形式,随之将课本上要求学生动手做实践也变成了用多媒体给学生演示实验了事。粗略的演示实验以后就告诉学生一项物理知识,让学生硬生生的记住,事实上,只有学生经历了实验的过程,才能更好的理解和把握那些抽象的物理知识。 1.3重知识,轻方法 在物理实验教学中还存在一种现象老师通常会让全班同学一起用同一种方法去做同
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