高中物理教学摩擦力部分的教学设计探究.doc
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1、高中物理教学摩擦力部分的教学设计探究 本文以高中物理(新课标)中“摩擦力”部分的教学设计为例,结合自身的教学实践,通过对教学过程的设计方面进行深入探究,其目的是为了积极贯彻高中物理(新课标)的教学理念,旨在培养学生对物理学科的学习兴趣和能力,形成良好的创新思维和能力,也为高中物理教育者在今后的教学设计中提供了参考价值。 前言 新课标的教学理念是以学生的发展为本,教学实施的核心是让学生参与到教学活动中来,通过合理有效地教学设计,形成良好地教学氛围,使师生能够构成良好的互动,从而提高教学效果。所以,作为教育工作者应该积极响应新课标的理念,顺应时代发展的潮流,充分运用新课程教材,优化教学环境,加强学
2、生与老师、学生与学生之间的沟通和合作,改变传统教学中的弱点,鼓励学生探究性学习,积极开展科学探究,培养学生良好的科学素养和学习能力。 1、高中物理(新课标)中摩擦力教学的重点和难点 高中物理(新课标)中摩擦力的教学重点是让学生掌握摩擦力产生的条件、特性及其规律,与此同时联系摩擦力和其他知识点的基础。本章节的难点是掌握滑动摩擦力的相关概念以及具体情况下所求出的摩擦力的大小以及方向,这对学生的空间想象力有着更高的要求,它是对建立在摩擦力学习重点之上的逻辑思维的进一步提高,也检验了学生是否灵活的掌握了摩擦力各方面的属性。 因此,学生掌握摩擦力疑难点的前提是要巩固自己的摩擦力基础知识,这样才能更好的学
3、习疑难点,进而掌握摩擦力的所有知识,为力的合成以及今后力学的学习过程奠定稳固的基础。 2、高中物理(新课标)中摩擦力的教学设计 摩擦力在整个物理学科架构中,占有十分重要的地位。针对以上教学的重点和难点,要求教师能够合理地设计物理教学环节,引导学生完成对于摩擦力的学习过程,更好的掌握知识的疑难点。 2.1 引导学生回忆摩擦力知识 设计这一阶段的目的是让学生回顾以前学过的关于摩擦力的知识,激发学生学习摩擦力的兴趣,教师可以通过多媒体演示等生动的教学方式引导学生回忆之前学过的摩擦力的应用。然后通过一个小例子,让学生切身感受摩擦力在生活中的作用。例如笔者在讲课前先让学生伸开手掌,将掌心与桌面相切,用力
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- 关 键 词:
- 高中物理 教学 摩擦力 部分 设计 探究
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