高中英语培养学生兴趣的教学探究.doc
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1、高中英语培养学生兴趣的教学探究 兴趣是最好的老师,高中英语的学习应该从学生的兴趣培养出发,调整课堂的各个环节,让英语的教学变得更丰富。学生在课堂上不仅能够明白基本的知识要点,还可以感到学习上的快乐,这样学生在学习的时候便能够化被动为主动。 很多人不喜欢学习英语,往往是由于教师如果只是讲解英语的固定内容,让英语的课堂变得过于单调,这样的讲课方式对于这个年龄的学生是非常不适应的。在高中阶段,学生对英语的感悟能力不同,并且基础的英语素养不同,一些学生知道学习英语的方法,他们觉得英语的学习很轻松,但是还是存在一大批学生,根本对英语的学习没有什么感悟。所以,在英语的教学中,针对不同的学生,一定要注意采用
2、不同的教学方法,让学生找到自己的位置,明白自己的处境。 为了让英语的教学形式进行创新,也为了丰富英语的课堂,可以采用一些特别的教学方法,让学生更直观地学习英语。其实,高考的考察,不仅仅还是要求学生理解到课本的基本内容,还要求学生拥有良好的英语素质。所以为了培养学生更多课外的储备量,英语的学习不只是需要教师为学生讲解清楚课本上的那点内容,还要让学生接触到很多其他的内容,?对于学生来说是不小的挑战。高中因为课堂的时间紧张,而英语这门科目又不是短期靠教师讲,学生的成绩就可以提高的。最好是教师把学习任务布置到平时,在课堂上多讲些有趣的东西,让学生形成一定的学习兴趣,然后他们在课下的时候就能够有动力去更
3、深入地探讨英语的知识要点了。 一、开展个性化的教学 个性化的教学,要求教师要遵照着学生的年龄、认知程度以及感兴趣的东西进行教学,让学生在玩中学到知识。其实,在高中阶段,学生基本上还是多多少少对英语有了一些感受,根据学生的这些感受,教师应该注意调整节奏,让学生在学习英语的时候,彰显其独特的特征。每个学生都是不同的,一些学生善于理解语法知识;一些学生背诵单词很快;一些学生听力很好,这些都是学生们独特的闪光点,是值得相互学习的。在英语的教学之中,应该鼓励学生相互取长补短,让学生在学习中合作学习各种知识要点。在高中这个时期,教师再怎么认真讲课,学生不想学习,那教师的一切努力都是白费。只有让学生在学习之
4、中化主动为被动,他们自身的英语素质才能进一步提高。 现在,教师和学生的关系还往往只是局限于听和教的阶段,但是学生和学生之间既是伙伴,也是对手。有些时候,同龄人的话往往会带来更多的触动,利用这一点,教师可以采取分组教学的方式,让学生进行合作学习英语。给学生布置一些日常的背诵任务,然后小组之内互相督促,这样比让学生自己去完成的效果要好的多。个性化的教学方式,不仅在于教学方式的变化,还要在于教学理念的改变。要给学生充分的学习自由,在课堂上也多征求学生们的意愿,与学生相互交流心声,而不是教师一味地自己要求干什么就干什么。教师在给学生讲解内容的时候,也要以商量的口吻,让学生明白哪些内容是重要的,明白了这
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