高中英语教学中学生创新思维能力的培养.doc
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1、高中英语教学中学生创新思维能力的培养 如何在高中英语教学中激发学生的创新思维,培养学生的创新学习能力,这值得我们广大英语教师认真探讨。笔者拟从创新思维能力的本质特征、激发学生创新思维心理优势、培养学生创新思维能力三方面谈一谈自己在一线教学中的探索和思考。 一、创新思维能力的本质特征 首先,创新思维是一种创新意识,它是认识的核心与灵魂,它要求人们能够不断推陈出新,不断与新的实践相结合,创造出新的理论与方法。其次,创新思维是发挥人的自主创新能力,以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、提出全新方案解决问题的思维方式。再次,创新思维能力是人们提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。创新思维的主要
2、方式有聚合思维、发散思维、辩证思维、换位思维、逆向思维、灵感思维等。独创性和求异性是创新思维的基本特征,多维与超越是创新思维的基本功能,想象与联想是创新思维腾飞的翅膀,学习与借鉴是创新思维的基本条件。创新思维要求学生在学习中要打破传统思维模式,思维开阔,大胆质疑,善于想象,从多方面、多角度、多起点、多层次思考和解决问题,同时也要求教师在教学中创新教育理念,树立创新思想,以新型的人才观、科学的教育观培养学生。 二、激发学生创新思维的心理优势 在英语教学实践中,我深刻认识到,学生创新思维发展的障碍,是在心理上。如何从心理上帮助学生突破这种障碍,激发其进行创新思维的心理优势,我觉得应注意以下几点。
3、1.激发学生兴趣,使其爱上英语。我国大教育家孔子认为“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”张载也说“乐则生矣,学至于乐,则自不已,故进也。生犹进。”兴趣是最好的老师,对英语产生了兴趣,就有了学习的原动力,创新思维就有了源泉。我努力将英语作为一种文化载体让学生熟悉。课前播放英文歌曲“Yesterday Once More”,“Say you,Say me”等,优美的旋律陶醉了学生,又使他们了解了异国风情;而狄更斯、马克?吐温等名家的作品及罗宾汉、亚瑟王等文学故事更让学生感受到了英语的魅力。这样不失时机地以各种方式向学生介绍英语国家文化、礼仪、风俗、政治等,使学生对英语产生了浓厚的兴趣。 2.培
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