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1、高中英语教学中如何渗透文化教育 文化是学习语言的重要因素,二者密不可分、紧密相关。只有充分了解文化背景知识并且具有较高的文化素质,才能深刻地理解语言的重要性,才能更好地理解语言、掌握语言,从而可以利用语言进行文化交际。 英语教学强调培养学生能灵活运用英语进行交际的能力。随着在高中英语教学中交际能力重要性的不断提高,绝大多数老师意识到语言文化的重要性,培养学生听、说、读、写的能力。外研版高中英语教材中的语言比较地道,阅读种类多样、有实用性,贴近学生的生活实际,因此,备受学生和老师的喜爱。学习一门语言,就必须先了解语言文化背景知识,但是,在学生学习过程中,学生对相应的文化不了解,所以学起来比较吃力
2、。加之英语教学涉及英语国家的历史、地理、文化、习俗、风土民情、语言习惯等,学习这些知识就得先了解英语国家,因此,越来越多的老师意识到文化背景知识在学习语言中的重要性。现就以外研版高中英语教材为例,浅谈在外研版高中英语教学中如何培养学生的语言文化意识,如何增强学生对语言的理解能力,并能流利地用英语进行交际的能力。 一、语言和文化的关系 语言和文化是休戚相关、密不可分的。人们能快速学会一种语言,需置身与语言环境,人们的语言表现形式要受环境因素、语言文化、社会背景、宗教信仰、思维方式、生活方式等的影响。一直以来,由于应试教育的影响,教师在教学中比较着重教学一些考点、难点,比较注重词汇、语法、语音等的
3、讲解,以为这样就可以熟练掌握英语,用英语交际,但是,如果不了解语言文化背景,不了解中西文化的差异,在学习英语时或在以后的应用中会遇到各种的问题和障碍。如,我们从小所受的教育就是要谦逊,即便身在国外这种习惯也是改不了的,在电影喜福会中明显地呈现出中西方文化的差异,林多阿姨说着英语,但每次在招待客人端上饭菜时总会说“This dish not salty enough. No flavor. Its too bad to eat, but please.”而身为美国的女婿却不懂得其中的含义,因此,惹来很多的误会。这就是典型的中西方文化的碰撞。此外,老师在教学时,还应让学生了解英国英语和美国英语的不
4、同,这也是英语国家不同文化的影响所导致。有些词语对于英英和美英来说基本相同,但对于一些特殊的词应给以解释。如,外研版必修一“Moudle 4”中“apartment block”意思为“公寓楼”,美国英语为“apartment building”。因此,在教学中教师要注意引导学生对语言文化的敏感性,这样学生在学习英语时才会有兴趣,积极性也会提高。外语教学应以语言教学和文化教学相结合,以理解语言的真正含义。 二、增强高中英语教学中语言文化意识的方法 1.作为教师,要转变教育观念 教师要增强自身的文化素质,对英语国家的文化知识、人文、生活方式、语言习惯等要多加了解,只有教师增强了自身的文化素质,才
5、能进一步增强学生的文化意识。教师在教学中必须加强对文化方面的教育,多讲解中西文化方面的差异,在讲解词汇、语法时多渗透中西文化的差异,多讲解英语国家的风俗习惯。不仅要讲解英语知识的概念,还要讲清楚其中包含的背景知识及所涉及的英语国家的生活习惯、语言习惯及通俗语。同时教师还可以借助多媒体等播放英美原版的电影、视频、演讲等,创造学习英语的真实场景,吸引学生的注意力,让学生有兴趣学习,让学生主动积极地学习不同的文化知识。 2.教师可以引导学生在课下多阅读英语书籍或中外名著,多了解中西方文化的差异,多了解英语国家的风土民情,在学习英语时多用英语思维思考 教师可以鼓励学生多举办一些有助于学习英语的课外活动,创办英语角或者让学生进行role-play,或者邀请外籍人士与学生交流,让学生在真切的语言中感受文化的不同及语言的灵活使用。 总之,英语学习的目的是为了熟练地使用英语进行交际,因此教师应意识到在让学生一接触英语时就让学生掌握英美国家的文化背景,将语言学习与文化相结合。 ( 河南省商城县职业高级中学) ?S编辑 代敏丽第 4 页
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