高中英语新课程教学的反思与对策.doc
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1、高中英语新课程教学的反思与对策 经历了四川省2018年新课改及新高考的我们,对于新课程改革有诸多体会。本文对旧教材的不足及新教材的优势进行了比较,也谈到了新课改模式及新教学理念的反思及对策。 继全国多个省份实行新课改后,从2018年开始,四川省各高中学校也进入了新课程改革的行列。2018届的我们,经历了此次新课改及新高考,回顾三年来的新课程教学,有着诸多感触。 我们在2018年的暑假中参加了首次省级、国家级的新课程改革培训,在理论上对新课改有了一定程度的认识;但在实际的教学工作中,我们仍然遇到了前所未有的困难,一度觉得很茫然。 但是,我们教研组是个不轻易言败的集体。全组老师齐心协力、团结协作,
2、大家在教研会活动中认真学习其他省市的新课改的经验,并利用学校组织的外出学习的机会,向走在新课改前沿的棠湖中学的老师们积极请教、共同交流,结合实际教学中存在的问题,探索解决的方法,为下一阶段的教学明确了方向,逐步适应了新课程教学,少走了许多弯路。 旧版的英语教材课程目标单一,课程设计缺乏多样性、选择性;教学内容陈旧、落后,不能激发学生学习的积极性。旧教材在教学和评价方式上受应试教育的影响,在很大程度上是以知识为主,不重视以培养学生能力为目标的教学和评价并忽视了语言能力的培养。新课程教材从多方面弥补了以上的不足,促进了师生的共同发展。 为适应社会的发展,全面提高学生的综合素质,我们首先要改变我们的
3、教学观念,做到“不唯书,不唯上,只为实”,也应做到新观念和老传统的结合。借用新课程培训中,北京四中李俊和老师的一个例子“上课时,我能把不定冠词a/ an的32条用法及定冠词the的22条规则讲的清清楚楚,明明白白,学生们也会很敬佩我,但是,这样的教学最终能培养什么样的学生呢?”我们教的不仅仅是知识点,更重要的是交给学生分析问题、解决问题的方法。 其二,我们应该充分了解学生,所谓“徒弟不必不如师,师不必贤于弟子”;学生可能会有这样那样的不足,但是他们终究会有自己的长处,比如比尔?盖茨,大学没毕业,通过自己的努力,最终成为微软总裁;再如,尼古拉?萨科齐在高中的时候多门学科会考不及格,却成为法国前任
4、总统。所以我们不应该只看到学生的不足,要应看到学生在其他方面的长处,做到一视同仁、师生平等,在教学过程中多考虑学生的具体情况。 其三,教师也应该从单纯的传授知识的角色往英语能力学习型、学者型角色的转变。老师们由于工作繁忙,家庭需要照顾等诸多原因,放弃了继续学习,特别是读书方面。但是,现代社会的发展可说日新月异,十几年前甚至几年前想都不敢想的东西现在都活生生的出现在面前,语言的发展也是这样。比如,中式英语“long time no see”(很久不见)已成为标准英文词组;曾经屡遭诟病的“hard hard study,day day up”这种一致认为是纯汉语的表达,现在由于大部分外国人都能听懂
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