高中英语词汇教学之我见.doc
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1、高中英语词汇教学之我见 高中学生学英语五、六年,单词储备量却非常少,准确率低,导致作文中的低级错误尤其是单词错误屡犯不减,作文内容缺乏,词不达意。词汇固然是靠学生这一内在因素积累的,但记忆的方法、技巧、单词的巩固、单词在语境中的正确运用,却需要教师在平常的教学中不断向学生渗透。那么词汇教学怎样才能生机盎然,吸引我们的学生呢? 1在英语词汇教学中融入流行元素,培养学生学习词汇的兴趣和积极性 随着现代生活日益国际化,我们日常生活中也泊进了越来越多的国际新名词。只有稍加留意,电视、报刊、招牌、歌曲中都在越来越多地使用者英文单词或英文符号,如VS(versus),PK(player kill),PC(
2、personal computer)等。在生活交流中,使用英文元素也成了当前的时尚。尤其是中小学生中更为突出。因此,作为英语教师,在自己的教学中也应与时俱进,纳入这些流行元素,一方面,能丰富我们的教学内容,激起学生学英语的兴趣,让学生真正感受到英语在现实生活中的重要地位,从而使他们步入学英语与用英语相结合的时代;另一方面,可使英语教学真正服务于生活。 2运用构词法剖析新词,提高词汇学习效率 英语中的许多词汇都可串联扩展,因此,这就要求教师在平时的教学中给学生渗透一些构词法。这对学生记单词可起到事半功倍的效果。如super“超级的”、supermarket(超市)、superstar(超级明星)
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