高中英语课堂教学之我见.doc
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1、高中英语课堂教学之我见 新课标要求新的教学模式。在课堂教学中,必须以学生为主体进行教学,教师起主导作用,因此在设计教学活动时,一方面要调动学生参与教学活动的积极性;另一方面要激发他们完成设定的各种任务的激情,发挥他们的潜能,在组织教学活动时遵循导入快读详读巩固运用等循序渐进的原则,方便学生能顺利完成从理解到表达的过渡,在教学过程中运用任务型教学、交际型教学等方式。 课堂习得是我们非英语母语国家学生获得英语知识的重要途径。所以课堂教学的成败对于学生获得英语语言综合运用能力是至关重要的。 “鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能”。因此,传统的课堂教学模式已不再
2、“教育的目的,在于使人能够继续教育自己”, 这便是新课改的目标。新课标要求适应新课程的要求。新课程要求知识与技能的有机融合,强调知识的构建,而不是知识的接受。学生是知识意义的主动构建者,教师是教学过程中的组织者、指导者,意义建构的帮助者、促进者。教学活动应尊重学生的主体参与。在这里我应用实例人教版英语(必修)2Unit2 An Interview为例。谈谈自己对课堂新模式的一些做法。 1 激活、共享已有知识与经验 这篇对话内容为一篇虚拟采访,介绍很多奥运知识,又适逢2018年奥运会在中国成功举办,学生奥运知识的储备较多,学习热情也更高涨。通过学习该对话内容,了解古今奥运会的异同点。 Step1
3、. Warming-up. Activity1. the Olympic Games quiz For example (1).when were the Olympics first held? A. 776BC B. 1896C. 1906 (2)What do the Olympic Rings stand for? A. Five important eventsB. Five well-know athletesC. Five continents 设计一些问题竞赛,考查学生原有奥运知识储备。我一方面把问题式改为选择题式,另一方面,在保留原有的部分基本问题外,还加入一些学生感兴趣的问
4、题,激发学生的学习兴趣。激活学生固有的知识,为下面的活动开个好头。 2 接触、体验、理解新知识和新经验 Step2. Reading. Activity2. Pre-reading. Get the students to predict what the interview will be about. Give the Ss some instructions and how to get some specific information in an interview, and ask them to skim to find some specific information in
5、the interview. Predict是学生阅读的技巧之一,可以调动学生思维、注意力、求知欲。由于学生较少接触虚拟采访文体,故教师对文章人物和背景知识的简单介绍,以及阅读这篇文章的指导就显得重要了,让学生在预设、求证、否定的过程中加深理解。 Activity3. Skimming or scanning. Read the text fast and ask the Ss to find the main idea of the interview (It is an interview between Pausanias and Lily ,it tells the similarit
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