高中英语课堂教学新形式探索.doc
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1、高中英语课堂教学新形式探索 高中新课程标准中强调必须改变传统教学中老师“满堂灌”的英语教学模式,采用能使学生发挥主动性的教学形式。本文先是介绍了高中英语课堂教学教师应遵循的原则,然后对英语课堂教学中的新形式进行了探究。 引言由于长期受传统教学影响,高中英语课堂教学存在着讲授为主、死记硬背等诸多问题,大部分的学生在课堂上只是听众,忽略了师生之间的互动交流,这不仅限制了学生的发展,而且阻碍了学生发挥自身的潜能,不利于培养创新人才。所以,高中英语课堂教学必须与时俱进,改变传统的教学习惯,探究英语教学新形式,从而激发学生的学习兴趣和潜能。 1.高中英语课堂教学教师应遵循的原则 在英语课堂教学中,教师应
2、遵循以下几点原则一是针对性。对于学生在学习过程中会遇到的问题,老师给予有针对性的指导,在题目的设计上做出适当的教学案例,对课程的安排上让学生课前进行预习,课上进行充分的讨论,老师再对学生的表现进行评价;二是指导性。老师应该充分利用英语学习的方法和规律,对学生进行认知及策略知道,如运用联想记忆法、分类记忆法等进行单词讲解,使学生掌握单词记忆的规律;三是趣味性。老师对学案进行精心设计,不仅要符合学生的认知水平、知识水平和扩展水平,更要设计一些具有趣味性的活动及内容,增强课堂教学的趣味性,从而激发学生的潜能和学习兴趣。 2.英语课堂教学中的新形式探究 2.1设置 “任务型”学习活动 任务型学习是从学
3、生的基本心理出发,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动力。任务性学习具有较强的情感性,满足了学生的归属感,使他们感觉到学习的意义性,才会愿意学,学得好。而团结协作是任务型学习最有效地方法。在教学过程中,英语老师尽可能多的为学生提供互助协作学习的机会。在协作的活动过程中,既要对自己的学习情况负责,也要对同组成员的学习情况负责。由此,使每个学生产生被尊重、被接受、被重视的感觉,增强了学生的自信心。 在日常英语教学当中,对每个学生都布置任务,使每一个能参加到小组活动当中,这不仅对学生的英语学习产生帮助,更能锻炼他们处理问题和语言实际应用能力,培养了学生的团队合作精神和综合素质,在协作竞争中发展进步,
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